Las estrategias que utilizan las bacterias para expandirse en la boca les demandan energía. Un estudio de la UNL describió las vías metabólicas a través de las que acumulan azúcares.

No hay chico que no escuche: “si comés tanto azúcar te van a salir caries�. Y para los odontólogos no hay nada nuevo en esto. Sin embargo, entender cómo una de las bacterias más comunes que afectan la boca humana aprovecha y acumula los azúcares era un enigma que buscaron descifrar investigadores de la Universidad Nacional del Litoral (UNL).
La bacteria Streptococcus mutans, para poder infectar la boca, produce una gran cantidad de ácido de manera de bajar el pH del medio, así como películas o biofilmes. “Así forman ambientes que tienen una cierta densidad y una característica de adherencia que permite a los organismos unicelulares llegar a tener una asociación entre ellos. No llegan a ser pluricelulares pero sí son unicelulares en contacto; y así les es más fácil atacar otra célula�, señaló Alberto Iglesias, investigador de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas (FBCB).
Para poder llevar adelante estas estrategias, las bacterias necesitan energía y para mantenerla disponible acumulan azúcares cuando son abundantes en el medio.
Conocer las rutas metabólicas que utilizan las bacterias y el modo en que se regulan permite desarrollar mejores estrategias para combatirlas. De hecho, los dentífricos y enjuagues bucales intentan interferir en distintas rutas de algunos de los microorganismos que conforman la flora bucal.
Juntar fuentes de energía
“Todos los organismos cuando están en un ambiente rico en alimento lo utilizan para crecer y desarrollarse. Cuando hay un exceso, son previsores y acumulan, y la forma en que acumulan la glucosa es como polímeros�, explicó.
En particular, las bacterias acumulan glucógeno para mantener la glucosa disponible para tiempos de escasez o algún proceso que implique una demanda extra de carbono y energía. Según detalló Iglesias, algunos organismos patógenos utilizan al glucógeno como sustrato inicial del proceso biológico que le permite atacar, parasitar o alimentarse de otra célula. “La glucosa que acumularon les sirve para crear todas las condiciones para favorecer el ataque hacia otras células. Esto es claramente ejemplificado para el caso de Streptococcus mutans que es la bacteria de alta importancia en el proceso de formación de caries y de la boca en general�, detalló.
En el estudio llevado a cabo en el laboratorio dirigido por Iglesias se purificó una enzima clave para la acumulación de glucógeno en S. mutans y se caracterizaron sus propiedades funcionales y de regulación de la actividad.
“Los resultados son relevantes para comprender la forma en que la bacteria acumula glucógeno y también constituyen una información clave para diseñar estrategias que permitan impedir el proceso bacteriano y así disminuir o anular la capacidad cariogénica del microorganismo�, detalló Iglesias.
Estas estrategias pueden utilizar a la enzima caracterizada como blanco de drogas, es decir, compuestos activos específicos que modifiquen el funcionamiento de la enzima y alteren la acumulación del glucógeno.
Tras la pista
El grupo de trabajo se dedica al estudio de enzimas, es decir, proteínas que catalizan las reacciones que se llevan a cabo dentro de las células. Llevan años investigando aquellas que intervienen en distintos procesos celulares que utilizan azúcares como intermediarios. “Estudiar las enzimas permite comprender cómo la evolución operó para optimizar esos procesos en los distintos organismos dependiendo del entorno en que se mueven�, puntualizó.
El estudio de enzimas no se limita a las bacterias sino que abarca a plantas ya que hay muchas que son comunes a estos organismos.
Mientras que las bacterias acumulan glucosa, las plantas hacen lo propio en la forma de almidón. “Si uno puede comprender cómo funcionan y son reguladas las enzimas de la vía que produce el almidón, se pueden plantear estrategias para lograr que un determinado vegetal o alga fotosintética produzca más cantidad. Esto es relevante, ya que el almidón es el alimento cuantitativamente más importante para numerosos animales, incluido el hombre; y también es una materia prima relevante para numerosos procesos industriales, incluyendo procesos de obtención de biocombustibles y plásticos biodegradables�, subrayó Iglesias.

Fuente: Comunicación científica UNL – [email protected]

http://www.unl.edu.ar/noticias/noticia.php?nid=16086

El monto destinado a esos fines, aunque sigue siendo bajo a nivel global, se duplicó en la región desde 2002 y llegó en 2011 a casi 44 mil millones de dólares

Después del bloque asiático, el crecimiento económico de los países de América Latina y el Caribe fue uno de los más acelerados entre 2010 y 2011. Este impulso también se vio reflejado en la inversión en investigación y desarrollo, que se duplicó desde 2002 y alcanzó la cifra de 44 mil millones de dólares. Así lo indica el informe “El Estado de la Ciencia 2013� elaborado por la la Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT) bajo el patrocinio de la Organización de Estados Iberoamericanos.

Los países que lideran la inversión en ese campo son Brasil, con el 63% del total regional; México, con el 18%, y Argentina, con el 11%.

Sin embargo, “si bien se han registrado avances, ese monto apenas representa un 3 por ciento del total de las inversiones destinadas a la investigación y desarrollo a nivel mundial�, indicó a la Agencia CyTA el doctor Rodolfo Barrere, coordinador de RICYT.

El documento también revela que en 2011 el conjunto de países latinoamericanos y caribeños realizó una inversión equivalente al 0,78% del PBI regional. “En Portugal y España esas cifras aumentan a un 1,49% y un 1,33%, respectivamente. Y el conjunto de países que conforman la Unión Europea destinan el 1,95% de su PBI�, afirmó Barrere.

Otra característica distintiva de los países de América Latina es la baja participación de las empresas en el financiamiento. Mientras que en la región alcanza al 42% del total invertido en investigación y desarrollo, en buena medida por la participación de empresas brasileñas y mexicanas, en Estados Unidos esa proporción llega al 60% y el promedio europeo es del 53%.

Otro dato llamativo del estudio es que la cantidad de investigadores y tecnólogos de Iberoamérica aumentó un 73% en la última década y ya supera las 450.000 personas.

Las ciencias sociales continúan siendo las más elegidas por los estudiantes de grado en Iberoamérica y por lo tanto las que registran el mayor número de graduados con un crecimiento constante a lo largo del decenio. En 2011, más del 55% de los titulados de grado provenían de estas áreas.

“Ese aumento de la matrícula en las ciencias sociales y humanidades está en relación con las preferencias subjetivas de los jóvenes a la hora de pensar la elección de una carrera científica� explicó Carmelo Polino, experto de la RICYT en temas de percepción pública de la ciencia.

En el caso de los graduados en maestrías, el predominio de las ciencia sociales aparece matizado por el aumento en el número de graduados en humanidades, seguidos por de los graduados en ingeniera y tecnología y ciencias médicas.

Los indicadores son herramientas centrales para la gestión y planificación en ciencia y tecnología. “No utilizarlos es como navegar a ciegas�, subrayó Barrere. “Su utilidad no se limita al diseño de políticas, sino también a la evaluación de sus resultados e impactos.�

Fuente: AGENCIA CYTA-INSTITUTO LELOIR/DICYT

http://www.dicyt.com/noticias/brasil-mexico-y-argentina-lideran-la-inversion-en-investigacion-y-desarrollo-de-america

El laboratorio de Bioestratigrafía de YPF, clave para conocer las características de las cuencas en la producción, fue inaugurado en la empresa de investigación y desarrollo de tecnologías Y-TEC con equipamiento y microscopios de última generación, informó la geóloga Gladys Angelozzi.

En el nuevo laboratorio, montado en el Complejo Industrial La Plata, Angelozzi junto a Diana Ronchi -especialistas en micropaleontología y mineralogía respectivamente- lideran un grupo de la Universidad Nacional de La Plata que interpreta los estratos geológicos a través del análisis de los fósiles del subsuelo.

«Pertenecíamos a YPF, Diana Ronchi desde 1975 y yo desde 1980, trabajábamos en Florencio Varela hasta que en 1993 la empresa fue privatizada y se eliminó el laboratorio», contó Angelozzi a Télam.

A pedido de la propia firma, ambas geólogas fundaron la consultora GEMA para continuar con los análisis, aunque ya sin la relación de dependencia que habían tenido con la emblemática empresa estatal.

«Para nosotros, el hecho de volver a ver nuevamente a YPF, como argentinos y profesionales, es el broche de oro de nuestra carrera», celebró.

El director de Y-TEC, Gustavo Bianchi, dijo que la empresa creada por asociación de Yacimientos Petrolíferos Fiscales (YPF) y el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas-Conicet ha logrado en un año de existencia armar «una masa crítica de profesionales para ser líderes mundiales en explotación de petróleo no convencional».

Bianchi, bioquímico y doctor en Ciencias de los Materiales, definió como tres ejes esenciales de la empresa tecnológica, innovadora a nivel global, «el conocimiento del petróleo no convencional, la recuperación de campos» petroleros que pueden seguir explotándose y la implementación de energías alternativas.

«Para nosotros, el hecho de volver a ver nuevamente a YPF, como argentinos y profesionales, es el broche de oro de nuestra carrera»
Gladys Angelozzi En una rueda de prensa en la Torre YPF, en Puerto Madero, Bianchi enfatizó que la integración de especialistas como los del flamante laboratorio recuperado, permitirá «generar el conocimiento y el desarrollo para la explotación de yacimientos tan complejos, como para que YPF pueda salir a otros lugares» del mundo con ese saber.

Además de Angelozzi y Ronchi, el equipo del Laboratorio de Bioestratigrafía está integrado por los doctores en Ciencias Naturales Juan Pablo Pérez y Lydia Calvo, el geólogo Daniel Cuciniello, la biopaleontóloga Luciana Hiriart y la laboratorista Silvia Pugnaire.

«Hacemos el análisis de los microfósiles que recogemos haciéndole tratamiento especial al material que corona la barrena de perforación, como nanofósiles, polen y esporas, con los que datamos el tiempo de la columna geológica de la roca», detalló.

Por la asociación de datos, «encontramos cuál fue el ambiente en que se desarrollaron esos restos, para hacer el modelado de la cuenca» de la que habrá que extraer petróleo.

«Hablamos hasta de 200 millones de años, con posibles ambientes lacustres o marinos, más cercanos o más lejanos al continente», describió Angelozzi.

Dentro de la cuenca neuquina, el yacimiento Vaca Muerta pertenece al Jurásico Superior, en tanto la Formación Agrio data del Cretácico Inferior, más cercana en el tiempo.

La tarea actual de las expertas es «preparar a la gente joven que es la que va a continuar con la disciplina, y van a mejorarla», descontó la geóloga.

«Hay un equipamiento que demandó una inversión de 1,2 millones de dólares y ha mejorado totalmente el nuevo laboratorio, con dos microscopios petrográficos con cámaras Leica, cinco lupas estereoscópicas y lo necesario para el procesamiento de muestras», enumeró.

Angelozzi reivindicó que tienen «el repositorio de todos los pozos de la República Argentina en Y-TEC, tesoro que es muy difícil de volver a reconstruir, por lo que, si todo sigue así, Y-TEC va a tener un gran valor para el país».

Fuente: Telam

http://www.telam.com.ar/notas/201404/58194-ypf-recupero-un-laboratorio-clave-para-las-cuencas-petroliferas.html

«La Reina», de Manuel Abramovich, fue considerado el mejor cortometraje internacional en la 28va. edición del Festival Internacional de Cine de Friburgo.

«La Reina», corto argentino premiado en Friburgo
Del encuentro, que tuvo lugar entre el 29 de marzo y el 5 de abril en esa ciudad de Suiza, tomaron parte 126 filmes provenientes de 46 países, «La Reina» fue uno de los 16 títulos que representaron al cine latinoamericano durante el festival.

Fuente: Argentina.ar

http://www.argentina.ar/temas/cine/27310-la-reina-corto-argentino-premiado-en-friburgo

Tauber recorrió las obras correspondientes a la primera etapa del proyecto

Con la construcción de la planta baja, la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) completó la primera etapa de las obras del nuevo edificio del Departamento de Mecánica de la Facultad de Ingeniería. El proyecto completo prevé la futura construcción de otros tres pisos, con una inversión total de más de 40 millones de pesos.

Este mediodía, el presidente Fernando Tauber, visitó las obras ya culminadas del primer tramo del nuevo Departamento de Mecánica, para cuya construcción se destinaron más de 6 millones de pesos.

El inmueble está ubicado en el espacio que ocupaba el edificio de Máquinas Térmicas de esa unidad académica, en calle 48 y 117, en el denominado Grupo Bosque Oeste de la UNLP.

Desde el área de Planeamiento, Obras y Servicios detallaron que la primera etapa de la construcción involucró la planta baja del edificio; tiene una superficie de 1170 m2 y alberga -en un gran espacio- al Laboratorio de Máquinas Térmicas. También comprendee un sector administrativo, un buffet y un grupo de sanitarios. La inversión se realizó con fondos aportados por el ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios de la Nación.

El Laboratorio de Máquinas Térmicas reunirá, entre otra tecnología, una serie de equipos para ensayos de motores nafteros, gasoleros, de turbinas, un sistema para medir calorimetría, pérdidas de presión, una planta piloto de generación de vapor y energía eléctrica y equipamiento para ensayos de control automático.

Tauber recordó que “estos últimos 10 años han encontrado a esta Universidad con un plan de trabajo organizado y consensuado que le ha permitido el gran avance que hoy vemos en materia edilicia�.

Y agregó: “el crecimiento de la matrícula de estudiantes y el impulso a la labor científica tiene que ir acompañado de una infraestructura acorde a las demandas de la comunidad universitaria para poder seguir garantizando educación de calidad�.

El edificio completo reunirá cuatro plantas plantas, (planta baja, 1º, 2º y 3º piso) tendrá una superficie cubierta total de 4800 m2 con aulas y gabinetes en todos los niveles para que las distintas cátedras de la Facultad dicten sus clases. En la actualidad, más de mil alumnos cursan las carreras de Ingeniería Mecánica, Electromecánica e Ingeniería en Materiales, precisó Alfredo González, director de la carrera de Ingeniería Mecánica y Electromecánica.

Fuente: UNLP

http://www.unlp.edu.ar/articulo/2014/4/3/nuevo_edificio_para_ingenieria_mecanica

El Gobierno de Río Negro, a través del Ministerio de Obras y Servicios Públicos, lleva adelante la instalación de 280 baterías solares nuevas destinadas a recuperar las condiciones originales de los bancos solares instalados en 21 establecimientos educativos rurales.

La medida beneficia a alumnos, docentes, talleristas, y comunidad educativa de residencias, escuelas hogares, y de jornada simple y extendida. La inversión total fue de 876.530,00 pesos.

Se inició la semana pasada el recambio e instalación del nuevo equipamiento de generación fotovoltaica que abastece de energía más de 20 establecimiento rurales de la Línea Sur. En estas escuelas, la Provincia tiene instalado un sistema de energía alternativa, proveniente principalmente de paneles solares, y en otros casos el sistema se complementa con energía eólica.

El trabajo es llevado adelante por las empresas INGEN- ARG y COTREL Ltda, y consiste en revisar y controlar las instalaciones existentes (paneles, baterías viejas, y reguladores) y realizar posteriormente la reposición de baterías solares de 12V-220Ah y de paneles solares.

La Escuela intercultural-bilingüe Nº 65 de Chacay Huarruca, cuyo período lectivo es septiembre-mayo, es uno de los establecimientos en donde se prevé la instalación próxima de 8 baterías nuevas. Dependiente del Comisionado de Fomento de Río Chico Pueblo, asisten a ella 13 alumnos y cuenta con un director, un maestro y dos talleristas. Actualmente el establecimiento funciona con un generador de urgencia, por lo que los trabajos a realizar comprenderán la instalación completa del sistema eléctrico alternativo.

Lo mismo ocurre en la Escuela Aldea Nº 332 de Lipetrén Chico. El establecimiento, de jornada completa, recibe a 7 alumnos y tiene la particularidad de contar además con 3 casas en donde viven familiares de los alumnos que se beneficiarán con la instalación de las 8 nuevas baterías.

En la Escuela Hogar Nº 216 de Colán Conhué, que alberga a niños de la zona que cursan la escuela primaria, se instalarán 14 baterías solares. De la misma manera se instalarán 16 baterías en la Escuela Hogar Nº 76 de Chipauquil que posee modalidad de jornada completa, y alberga a 11 estudiantes, en tanto que serán 8 las baterías que se repondrán en la Escuela Hogar Nº 227 de Arroyo Tembrao.

Por su parte, la comunidad educativa de la Escuela intercultural-bilingüe N° 194 de Aguada Guzmán, inserta en la Comunidad Mapuche Lof Kom Amulein, se beneficiará con la reinstalación de 12 nuevas baterías solares. De igual modo lo harán los 36 alumnos que concurren a la Escuela Hogar N° 83 de Naupa Huen, ocho de los cuales habitan en el establecimiento durante 15 días y luego son trasladados a pasar el fin de semana con sus familias.

La totalidad de los establecimientos educativos rurales en donde se repondrá el sistema alternativo de energía son los siguientes; escuela Nº 94 de Ojos de Agua, Nº 162 de Atraico, l Nº 307 de Lipetrén Grande, Nº 332 de Lipetrén Chico, Nº 65 de Chacal Huarruca, Nº 331 de Río Chico Abajo, l Nº 152 de Cerro Alto, Nº 158 de Corralito, Nº 197 de Anecón Grande, Nº180 de Laguna Blanca, Nº72 de Cañadón Chileno, Nº 120 de Pilcaniyeu del Limay, Nº 83 de Naupa Huen, Nº 194 de Aguada Guzmán, Nº 216 de ColánConhué, Nº 217 de Quepuniyeu, Nº 22 de Pilquineyeu, el Nº 301 de Chaiful, Nº 76 de Chipauquil, Nº 227 de Arroyo Tembrao, y Nº 193 de Cerro Policía.

Las tareas de recambio e instalación del nuevo equipamiento fotovoltaico, tiene un plazo de ejecución de 30 días, y posibilitará abastecer de luz al edificio de los establecimientos que abarcan residencias, viviendas docentes, y sistemas de comunicación de dichas comunidades educativas.

Cabe señalar, que para evitar daños ambientales, las viejas baterías existentes en cada establecimiento educativo serán retiradas y trasladadas a las delegaciones escolares donde la Provincia se hará cargo de su traslado definitivo y disposición final.

Fuente: Secretaría de Medios – Gobierno de Río Negro

http://www.actualidadrn.com.ar/nota.php?nota=18628