Las estad铆sticas revelan que, mientras los alumnos de la casa de altos estudios obtienen calificaciones medias de 6,40, los que permanecen tras las rejas alcanzan notas medias superiores a 7,40. Seg煤n un estudio realizado por la Universidad, desarrollo personal, socializaci贸n, instrucci贸n y correcci贸n son las cuatro variables por las que los 80 estudiantes internos que se alojan en las c谩rceles de la Provincia cambian tiempo por formaci贸n acad茅mica.
Natalia Guantay
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Aunque se desarrolle en distintos contextos, la tarea de unos y de otros es la misma: los chicos tienen que estudiar. Y en este punto las estad铆sticas demuestran que los presos universitarios que se alojan en las c谩rceles de C贸rdoba cumplen con el objetivo m谩s que los estudiantes de la UNC. Es que, mientras estos 煤ltimos obtienen promedios de 6,40 (seg煤n la 煤ltima estad铆stica realizada por la Casa de Trejo), los internos alcanzan calificaciones medias superiores a 7,40.
Es probable que al leer estas l铆neas muchos argumenten que variables como mayor tiempo disponible, encierro y soledad, o una modalidad de cursado m谩s flexible benefician a los alumnos carcelarios. Sin embargo, para los responsables del 谩rea educativa del Servicio Penitenciario de C贸rdoba (SPC) ninguna de estas razones es v谩lida para explicar el m茅rito acad茅mico de los presos.
鈥淎c谩 hay ganas y creencia en el querer y el poder hacer. Porque afuera los chicos tambi茅n tienen tiempo y no le ponen las ganas que le tienen que poner鈥. As铆 de contundente fue Miriam Mancho, a cargo del Departamento de Educaci贸n del SPC, para quien 鈥渕uchos ven en la c谩rcel la oportunidad de autorrealizaci贸n, la posibilidad para arrepentirse de sus delitos y ocupar el tiempo de una forma 煤til鈥.
Lejos de enfrentar a los estudiantes entre s铆, para los docentes estas afirmaciones tienen por objeto demostrar que los presos tambi茅n son capaces, y romper con el mito de que estas personas 鈥渘o tienen retorno鈥.
Aunque en la actualidad un total de 80 internos estudian en las penitenciar铆as de la provincia, los promedios son calculados en base a aquellos escolares que, a la fecha, tienen como m铆nimo ocho materias rendidas.
La apertura de las c谩rceles a la propuesta universitaria se vio favorecida con el art铆culo 133 de la Ley de Ejecuci贸n de la Pena Privativa de la Libertad (24.660). Esta se帽ala que 鈥渄esde su ingreso se asegurar谩 al interno el ejercicio de su derecho de aprender, adapt谩ndose las medidas necesarias para mantener, fomentar y mejorar su educaci贸n e instituci贸n鈥.
Sin embargo, seg煤n la responsable del 谩rea educativa, no es nada f谩cil el camino del estudio en los penales. Se requiere de esfuerzo, de est铆mulo por parte de la familia del recluso y acompa帽amiento permanente por parte de los profesores para cumplir con el objetivo 煤ltimo: 鈥渆l de lograr la reinserci贸n social鈥.
Con ese fin y merced a una serie de convenios con los ministerios de la Provincia, la Municipalidad, y la Naci贸n se dictan cursos de idiomas, talleres de manualidades, cursos de capacitaci贸n y formaci贸n, entre otras actividades de extensi贸n.
Los internos que participan de los planes de estudio se alojan en las c谩rceles de San Mart铆n, Bouwer, la Penitenciar铆a de Cruz del Eje y el Correccional de Mujeres. Cinco veces por semana reciben las tutor铆as por parte de un grupo de docentes y no docentes que participan bajo la figura de carga anexa, lo que les significa una remuneraci贸n m铆nima. Estudian carreras en la Facultad de Filosof铆a y Humanidades; Matem谩tica, Astronom铆a y F铆sica, y Derecho y Ciencias Sociales. Adem谩s de la Universidad Tecnol贸gica Nacional (Facultad Regional San Francisco), Universidad Nacional de Villa Mar铆a, Universidad Nacional de R铆o Cuarto, Universidad Blas Pascal y Universidad Cat贸lica de Salta.
Vale destacar que a las carreras tradicionales como Ciencias de la Educaci贸n, Filosof铆a, Abogac铆a y Letras Modernas, este a帽o se agregar谩n dos nuevas opciones para los presos universitarios: Historia y Metro-mec谩nica.
Seg煤n Mancho, esta 煤ltima iniciativa surgi贸 merced a la demanda de un grupo de reclusos que vieron en la Universidad la posibilidad de 鈥渇ormarse durante su per铆odo de condena en un terreno que les permita enfrentar el mundo laboral el d铆a en que salgan鈥.
Estudio revelador
Con el objetivo de analizar las 鈥渟ignificaciones atribuidas a la educaci贸n por los alumnos privados de libertad en el marco del Programa Universidad en la C谩rcel (PUC)鈥 que desde 1999 desarrolla la Facultad de Filosof铆a y Humanidades de la Universidad Nacional de C贸rdoba, la Secretar铆a de Ciencia y Tecnolog铆a de la UNC realiz贸 un proyecto de investigaci贸n.
El mismo arroja que desarrollo personal, socializaci贸n, instrucci贸n y correcci贸n son las principales razones que, para los presos, otorgan valor al proceso educativo.
Se trata de estudiantes que cumplen su primera o segunda condena y proceden de grupos familiares de clase media o medio baja. La mayor铆a de sus padres transit贸 s贸lo por el nivel primario, parte del secundario, hasta desembocar en el abandono del sistema educativo.
El trabajo efectuado sobre las biograf铆as educativas revela historias de profundo sufrimiento, en cuya base se encuentra la desestructuraci贸n familiar provocada por la separaci贸n -con caracter铆sticas traum谩ticas- de los padres. A esto se asocia, en algunos casos, el abandono materno a edad temprana y ejercicio de la prostituci贸n que dej贸 huellas indelebles o el embarazo de hermanas menores que indujo a la asunci贸n temprana de roles adultos.
El ingreso al mercado laboral, relacionado con necesidades objetivas o subjetivas de aportar al sustento familiar cobra relevancia en algunos reclusos. En otros, la pubertad coincide con el inicio en el consumo de sustancias adictivas, el alejamiento de la familia y la configuraci贸n de otras relaciones, el abandono del hogar y la calle como espacio preponderante de socializaci贸n.
En estas condiciones, la educaci贸n queda absolutamente relegada, otras necesidades emergen y en ese marco se produce el ingreso a las actividades delictivas, ya sea como acci贸n consciente, con la percepci贸n de haber sido 鈥榗ompelidos鈥 a ello o bajo el efecto de sustancias adictivas, produci茅ndose un giro en sus vidas que se acent煤a con el ingreso a la c谩rcel.
http://www.lmcordoba.com.ar/2009/04/30/nota189230.html
