El Gobierno adjudicó a nueve empresas que operan en el país la producción de computadoras para el plan Conectar Igualdad. Ya se llevan distribuidas 2,2 millones de máquinas entre alumnos de escuelas públicas y en 2013 se llegaría a 3,5 millones.

La Anses informó ayer la adquisición de 600 mil nuevas netbooks del programa Conectar Igualdad a nueve empresas que operan en el país. Las nuevas computadoras poseen un mayor nivel de integración nacional. Durante un acto en la Casa Rosada, la presidenta Cristina Fernández de Kirchner destacó que cinco componentes de las máquinas son realizados íntegramente en la Argentina y anticipó que la próxima licitación tendrá una participación de componentes locales todavía mayor. El organismo que conduce Diego Bossio destacó que esa situación redunda en una menor erogación de divisas, impulsa el desarrollo del know-how local e incrementa los puestos de trabajo.

La licitación fue adjudicada a empresas como la fueguina Newsan y la porteña NEC. El precio por unidad que paga el Estado por las netbooks ronda los 2300 pesos y el monto de la licitación asciende a 1378 millones de pesos. La Presidenta remarcó que esos fondos son aportados por el Tesoro nacional y no por la Anses, que asume la administración del plan, pero no lo financia.

El programa Conectar Igualdad se anunció en abril de 2010 y se propone distribuir 3,5 millones de netbooks entre estudiantes y docentes de escuelas públicas secundarias. Hasta el momento se entregaron 2.212.463 computadoras, la Anses posee un stock de 64.009 unidades en el centro operativo de Pablo Podestá, en el noroeste del conurbano bonaerense, y próximamente recibirá 460.894 más. El objetivo de las autoridades es completar las 3,5 millones de máquinas el próximo año. El proyecto busca reducir las brechas digitales, educativas y sociales, pero también funciona como un promotor de la industria tecnológica nacional.

Las nuevas computadoras presentadas ayer por CFK y Bossio poseen mayor capacidad de procesamiento y almacenamiento que la primera tanda de netbooks. Los aparatos tienen una memoria RAM de 2 GB y un disco duro importado de 320 GB. Las máquinas vienen con un sintonizador de TV digital incorporado, Wi-Fi, cámara digital y cuentan con dos puertos USB y uno HDMI que permite conectar la computadora a una pantalla de alta definición y ver la televisión digital terrestre por Internet.

La Presidenta recordó que las primeras 315 mil computadoras distribuidas fueron importadas, en la segunda fase la integración nacional llegó al 60 por ciento en algunos componentes y para esta licitación se incrementó la presencia de productos locales. Las computadoras denominadas por Anses como Cuarta Generación (4G) poseen un grado de integración nacional del 100 por ciento en cinco componentes. En el caso de las memorias, la batería de celdas y la placa sintonizadora se trata de productos ensamblados en el país, mientras que los cables de alimentación y el cargador de baterías son de fabricación nacional. La reducción de los productos importados permite ahorrar divisas.

La licitación se distribuyó entre nueve firmas de todo el país. Las empresas Informática Fueguina y Newsan, ambas beneficiarias del régimen de promoción para la industria electrónica de Tierra del Fuego, fueron las adjudicatarias más beneficiadas con 105.572 netbooks cada una. La lista se completa con NEC, Novatech, Air Computers, EXO, Corporate Corp, PC Arts y Coradir. Tienen hasta cuatro meses para entregar las unidades 4G.

Fuente: Pagina 12

http://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-210765-2012-12-28.html

Martín Chacón, director de Infraestructura

– La UNNOBA muestra un crecimiento de 10 mil metros cuadrados en sus primeros 10 años. Ahora la universidad tiene proyectado crecer alrededor de 9 mil metros cuadrados en tan sólo 3 años. ¿Qué significa este crecimiento?
– La importancia de la cantidad de M2 que se construyen parte de una demanda cada vez mayor de educación, pero también tiene una impronta, que es la relación de la universidad con las ciudades en las que se inserta. A partir del crecimiento de la UNNOBA cambia la fisonomía de la ciudad y se genera un valor agregado más allá de los objetivos específicos educativos.
– Implica un modelo de desarrollo diferente al de un campus universitario.
– Hay dos tipologías posibles. La universidad centrada en un campus, que lo que hace es generar su propia cultura y una vez terminado ese objetivo lo otorga a la sociedad. Pero también está este otro modelo, el nuestro, en el que además de generar conocimiento la universidad se inserta de manera visible en distintos puntos de la ciudad. De esta manera la universidad pasa a ser parte de la ciudad, y viceversa. Se nutren una de la otra en una relación dialéctica.

– La UNNOBA tiene el desafío de encarar dos modelos de infraestructura, los edificios a restaurar y los que hay que desarrollar por completo.
– Por un lado están los edificios heredados, como el chalet Mr. York con su estilo “Tudor argentinoâ€�, el edificio ubicado en Sarmiento y Newbery que tiene un estilo neoclásico aplicado por el ferrocarril, o edificios como el Anexo de Rivadavia y Newbery, que en los 60 era acorde con un pensamiento moderno de arquitectura. Y por otro lado, también estamos implementando nuevas propuestas arquitectónicas, que por ejemplo incluyen energías renovables o materiales no comunes, como containers para hacer aula. El Centro Cultural, por ejemplo, tendrá una arquitectura muy actual y se aplicarán nuevas tecnologías y la domótica, es decir, la automatización de las funciones del edificio para optimizar todo lo relacionado con la energía.

Fuente: Universidad Nacional Noroeste Buenos Aires

http://www.unnoba.edu.ar/news/

Los postulantes deben poseer un avance no menor al 80% en la currícula y presentar una idea proyecto.

La Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica acaba de informar que abrió la primera convocatoria de una nueva línea de becas para estudiantes avanzados en carreras TIC de universidades nacionales o institutos universitarios de gestión pública. Una vez obtenido el título de grado, el alumno recibirá el pago de $50.000 en una sola cuota.
La Agencia, que depende del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, indicó que «el objetivo de las Becas Jóvenes Profesionales TIC 2012 es reducir la deserción de alumnado en las últimas fases de la formación académica y fomentar el espíritu emprendedor».

«Esta nueva línea se enmarca en una estrategia conjunta con el Ministerio de Educación para el fortalecimiento de los recursos humanos del sector TIC y es administrada por el Fondo Fiduciario de Promoción de la Industria del Software (Fonsoft) de la Agencia», indicó el ministerio.

Los postulantes deben poseer un avance no menor al 80% en la currícula de alguna de las siguientes carreras: licenciatura en informática; licenciatura en ciencias de la computación; licenciatura en sistemas o sistemas de información; licenciatura en análisis de sistemas; ingeniería en sistemas de computación o sistemas de información; ingeniería en informática; ingeniería electrónica o ingeniería en telecomunicaciones.

Otro de lo requisitos es presentar una idea proyecto que «sirva como base para la creación de nuevas empresas en el sector, con alto grado de innovación y que sea técnicamente factible, rentable y acorde con el mercado».

La convocatoria permanecerá abierta hasta el 29 de marzo de 2013. Más información en www.agencia.gob.ar

Fuente: Canal Ar

http://www.canal-ar.com.ar/nota.asp?Id=18242

Nahuel Díaz cursó solo el año lectivo en un pueblo a 220 km de Posadas. Y su maestro recorrió un largo trayecto para dar clases

La Escuela N° 928 (ex 491) del barrio Los Tungales, de la localidad de Santiago de Liniers, en Misiones, tuvo un año atípico. Es que el ciclo lectivo en el establecimiento inició y concluyó con un único alumno, Nahuel Díaz, quien no faltó un solo día a clases.

Nahuel tiene 8 años y al inicio del ciclo en marzo se encontró con que sus compañeros del año anterior ya no cursaban en la escuela. Así es como este niño, cuyos padres hacen trabajos de mantenimiento en dicha institución, fue el único en recibir su boletín el pasado viernes cuando concluyó tercer grado.

Nahuel Díaz cursa en horario de la tarde, de 13:30 a 17:15, y todos los días iza las banderas de Argentina y de Misiones. Sus horas de clase transcurren en compañía de su maestro, Víctor Rubén Barúa, y en los recreos juega solo. “Acá funcionamos como una escuela normal. Es decir que el chico tiene su tiempo de estudio y su tiempo de recreo�, dijo el docente, según reproduce Tiempo Argentino.

Esta escuela primaria, ubicada a 220 kilómetros de la ciudad de Posadas, supo albergar en otros tiempos a cientos de alumnos. Durante las décadas del 60, 70 y 80, los hijos de los pobladores, muchos de ellos productores de yerba y ganaderos, cursaban allí sus estudios. En los 90, la mayoría de estos productores vendieron sus tierras a grandes empresas y migraron a la ciudad o empezaron a llevar a sus hijos a otras escuelas.

En este sentido, el profesor Barúa destacó la política de inclusión de los gobiernos nacional y provincial: “Mantener una escuela abierta con un solo alumno es también inclusión social, porque, de cerrarse, Nahuel no podría seguir estudiando, ya que otra escuela está distante de su casa a unos diez kilómetros por camino de tierra�.

Víctor Rubén Barúa recorre todos los días 25 kilómetros de ida y otro tanto de vuelta en su moto para darle clases a Nahuel. “No puedo dejar que este chico quede fuera del sistema educativo. Como dice la presidenta Cristina y el gobernador (Maurice) Closs, todos somos iguales y debemos tener las mismas oportunidades�.

Los padres de Nahuel, pequeños productores yerbateros que además hacen tareas de mantenimiento en la escuela, mostraron la misma determinación: “Queremos que nuestro hijo estudie. Y, para ello, necesitamos que la escuela siga abierta porque no tenemos la posibilidad de enviarlo a otra escuela�.

Fuente: Infobae

http://www.infobae.com/notas/687007-Ejemplo-el-unico-alumno-de-una-escuela-rural-tuvo-asistencia-perfecta.html

Lo hará el Laboratorio de Hemoderivados, que brindará genéricos inyectables. Cabe destacar que dicho programa distribuye medicamentos en forma directa a más de 6.600 Centros de Atención Primaria de la Salud en el país.

Foto:www.hoylauniversidad.unc.edu.ar

El Laboratorio de Hemoderivados de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) proveerá por primera vez medicamentos genéricos inyectables al programa nacional «Remediar + Redes», del Ministerio de Salud de la Nación, informó hoy la casa de estudios.

El laboratorio entregará en cinco etapas, a partir de este fin de año, 1.200.000 ampollas de dexametasona inyectable, que es utilizada principalmente como antiinflamatorio e inmunosupresor.

El programa «Remediar + Redes» distribuye medicamentos en forma directa a más de 6.600 Centros de Atención Primaria de la Salud del país «con el objetivo de dar cobertura a personas en situación de vulnerabilidad socioeconómica», indicó la UNC.

A partir de que opere la Nueva Planta Multipropósito, inaugurada el 28 de noviembre pasado, el Laboratorio de Hemoderivados cuadruplicará la producción de genéricos inyectables de los denominados de «bajo volumen», lo que le permitirá alcanzar una capacidad de 15 millones de ampollas anuales.

Cuando inauguró esa planta, la rectora de la UNC, Carolina Scotto, había destacado que el Laboratorio de Hemoderivados es un ejemplo de que «se puede hacer una empresa pública en una universidad pública que sea eficiente y que preste un altísimo servicio social».

En la ocasión, la rectora habría agradecido la Resolución 1955, del Ministerio de Salud de la Nación que le otorgó al laboratorio un subsidio por 1,3 millones de pesos para la adquisición de equipos.

Fuente: La Mañana de Cordoba

http://www.lmcordoba.com.ar/nota/114814_la-unc-proveera-medicamentos-al-programa-nacional-remediar-redes-

El Ministerio de Educación de la Nación implementará en 2013 un sistema de «aulas digitales móviles» en escuelas primarias, donde los chicos podrán interactuar entre sí y con sus maestros, lo que permitirá mejorar la calidad de enseñanza en ese nivel y un mayor acceso a las nuevas tecnologías.

El proyecto «Aulas Digitales Móviles», incluido dentro del programa Primaria Digital, prevé el equipamiento a partir de marzo y durante el primer semestre de 1.516 aulas de escuelas con un laboratorio informático.

El programa prevé una entrega paulatina de computadoras hasta llegar en 2014 a cubrir 6.454 aulas, para lo cual se requerirá una inversión de 536.839.000 pesos.

«Las primeras escuelas que se equiparán pertenecen al Programa de Igualdad e Integral Educativo (PIIE), donde concurren los alumnos más carecientes, con lo que el programa beneficiará a 1.800.000 alumnos al 2014», dijo a Télam Silvia Storino, directora nacional de Educación Primaria del Ministerio de Educación.

La funcionaria contó que la iniciativa consiste en dotar un carrito móvil con 30 netbooks, un servidor, una computadora con mayor capacidad, routers, una pizarra digital, un proyector, una impresora, una cámara digital y un pen drive.

El carrito «circulará de una a otra aula en una misma escuela y los docentes podrán utilizar todo el equipamiento o parte de él de acuerdo a cómo hayan programado su clase», explicó.

Los maestros podrán usar en las aulas las netbooks conectadas entre sí a través de un sistema Intranet o podrán tener la opción de utilizar la computadora de mayor capacidad para «recrear una especie de clase virtual con la ayuda de la pizarra digital».

«De esta forma, tanto alumnos como docentes podrán producir sus propios contenidos y materiales, es decir serán verdaderos productores de los programas tanto en formato de texto como audiovisuales, lo que va en consonancia con la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual», aseguró Storino.

La funcionaria informó que muchas provincias «ya gestionaron sus propios sistemas informáticos en escuelas y para ellas este modelo será una especie de complemento, mientras que en otras no tienen estas tecnologías y hacia allí apuntaremos de manera prioritaria».

La implementación de las Aulas Digitales Móviles «es una apuesta fuerte del Ministerio de Educación para mejorar la calidad de la enseñanza del nivel primario», consideró Storino.

Además «lo que buscamos es recrear ese ambiente de encuentro familiar, dentro de la heterogeneidad que implica cada alumno, que siempre tuvo el nivel primario en la Argentina», destacó.

«Tenemos la más alta tasa de cobertura de nivel primario en la región y con este equipamiento fortalecemos la escuela pública para lograr que los chicos aprendan y piensen que la escuela es el mejor lugar donde pueden estar», puntualizó.

Además de las aulas digitales, el proceso de enseñanza se fortalecerá con «la ampliación de la jornada escolar y programas específicos con algunas materias», anticipó.

La funcionaria explicó que el programa Conectar Igualdad -que ya distribuyó dos millones de netbooks- «logró una mejora en la calidad del secundario, por lo que también debemos preparar a los chicos del primario para ingresar a ese mejor nivel».

El nivel primario en la Argentina contiene en la escuela a 4.600.000 chicos, de los cuales el 75% concurre a escuelas públicas, y este programa «pretende mejorar al 2014 la enseñanza de aproximadamente 1.800.000 alumnos de escuelas con población vulnerable de los sectores urbanos», aseguró la funcionaria.

Fuente: Argentina.Ar

http://www.prensa.argentina.ar/2012/12/16/37010-llega-a-las-primarias-del-pais-aulas-digitales-moviles.php