La casa de estudios firmó un acuerdo con DataFactory con el objetivo de impulsar nuevos proyectos informáticos. Entre las novedades se incluyen la organización de cursos, seminarios y conferencias sobre diversos temas, tanto en el marco académico como empresarial

La Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) y DataFactory firmaron un convenio por cuatro años que establece relaciones de cooperación y asistencia en lo académico, cultural y de servicio. Asimismo, el acuerdo permitirá organizar conferencias, seminarios y cursos sobre Televisión Digital Terrestre, tecnología aplicada al deporte y usabilidad en nuevas plataformas, entre otras temáticas, y desarrollar programas de formación profesional y atención comunitaria.

El convenio fue firmado entre Cambursano y Aníbal Jozami (Rector de la UNTREF).

Ernesto Cambursano, CEO de Datafactory contó a Canal AR que la alianza contempla unir fuerzas para impulsar nuevos proyectos y desarrollos tecnológicos, además de agregar valor a los trabajos que ya se están realizando en el Centro de Producción Audiovisual, en la Unidad de Vinculación Tecnológica de la UNTREF, y los desarrollos para el Programa de Polos Audiovisuales, y el Sistema Argentino de Televisión Digital Terrestre.

Asimismo, el ejecutivo señaló que el ámbito privado y el universitario siempre parecieron estar alejados, como si sus intereses fueran tan contrapuestos que no permitieran acercamientos positivos. “Lo que buscamos con este convenio es demostrar que el sector educativo puede encontrar en la empresa a un aliado que trabaje para ofrecer un conocimiento más profundo del mercado y generar ideas y proyectos que alienten a sus alumnos y profesores�, dijo.

-¿Qué expectativas tienen en relación al acuerdo?

-La expectativa es avanzar en la transferencia de conocimientos, experiencia y desarrollo de servicios referidos a la Televisión Digital Terrestre, donde la UNTREF tiene expertos con equipamiento de alto nivel y un “know how� del que DataFactory puede aprender.

-¿Cuál es la importancia de realizar este tipo de convenios?

-Creemos que una de las raíces fundamentales de la innovación tiene que ver con una relación sinérgica entre el estado, el mundo científico/universitario, y las empresas. Esta alianza va en ese camino, en la posibilidad de realizar juntos proyectos, buscando apoyo estatal, y desde ahí aportar nuevos productos al mercado global.

Fuente : Canal Ar

http://www.canal-ar.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=10399

El Ministerio de Trabajo y la mutual Homero Manzi firmarán un convenio para la creación de la escuela. Se brindará formación gratuita para los oficios más importantes de los medios comunitarios. Hay dos cursos: productor de radio y realizador de TV

Estudio de Radio.

El nuevo escenario mediático que propone la Ley de Medios va, de a poco, sumando elementos. Hoy por la tarde, el ministro de trabajo, Carlos Tomada, y la Asociación Mutual Homero Manzi firmarán un convenio para crear una escuela popular que formará a realizadores y productores de medios comunitarios. El objetivo es darles acceso a las nuevas tecnologías y educación a algunos de los 5000 puestos nuevos de trabajo que se especula que se generarán con la puesta en marcha de la reforma en el mercado audiovisual.

Lorena Pokoik, presidenta de la Asociación Mutual Homero Manzi, se propone terminar con algunas de las asimetrías que padecen esas 5000 personas que trabajan y van a trabajar en medios comunitarios (un cálculo pesimista que toma en cuenta tres puestos de trabajo por canal o radio). “Muchos vienen trabajando en medios preexistentes que gracias a la ley van a conseguir la licencia y una amplitud en el espectro. Y esas 5000 personas no están formadas y no es la universidad la que les puede dar una educación rápida�, apunta.

La Escuela Popular de Medios Comunitarios va a funcionar en Belgrano 3540, en la Ciudad de Buenos Aires. Hay dos cursos: productor de radio y realizador de TV, cada uno con dos niveles de cinco materias por etapa. La formación es gratuita, sólo es necesario tener residencia permanente en la Argentina y ser mayor de 18 años de edad.

Para el arranque, hay 40 vacantes, y todavía quedan algunos cupos (con prioridad para aquellos que ya participen de medios comunitarios). La inscripción puede hacerse en www.escuelapopular.com.ar. Un equipo de 15 docentes, la mayoría especializados en educación no formal o popular, encabezará las clases.

Para la Asociación Mutual Homero Manzi, los cursos de formación son una forma de festejar su cumpleaños número 20. Nació en 1991, producto de la asociación de militantes de la juventud peronista desencantados, por ese entonces, con los indultos y las privatizaciones. “Podemos hacer medios, el pueblo puede hablar con voz propia�, se entusiasma Pokoik.

Fuente: Tiempo Argentino

http://www.argentina.ar/_es/ciencia-y-educacion/C6922-escuela-popular-de-medios-comunitarios.php

A las 18 la Presidenta Cristina Fernández de Kirchner inaugura mañana en Ciencias Económicas de UBA el nuevo edificio, contiguo a la vieja sede, que permitirá descomprimir el alumnado que ahí cursa. Por videoconferencia conectará con la Universidad de Quilmes, que también estrena aulas y laboratorio

Mañana por la tarde, la Presidenta Cristina Fernández de Kirchner reanuda la actividad oficial tras el feriado largo de los Carnavales, con la inauguración del nuevo edificio de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA, donde se comunicará también por videoconferencia con la Universidad de Quilmes, que habilita aulas, laboratorio de automatización y de terapia ocupacional.

La acompañan los ministros de Economía, Amado Boudou; de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios, Julio De Vido; de Educación, Alberto Sileoni, y de Ciencia y Tecnología, Lino Barañao.

También estarán presentes el Rector de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Rubén Hallu, y el decano de la Facultad de Ciencias Económicas, Alberto Barbieri.

Una vez efectuado el corte de cinta y el descubrimiento de la placa recordatoria, la jefa de Estado recorrerá las nuevas instalaciones de la primera y segunda planta del anexo construido al lado de la tradicional sede universitaria de Ciencias Económicas, con el objetivo de descomprimir el caudal de alumnos que ahí vienen cursando, con 46 nuevas aulas que fueron realizadas con un presupuesto de 44 millones de pesos aproximadamente.

En el salón auditorio será proyectado un video institucional y luego se conectará con Quilmes para la videoconferencia con las autoridades de esa casa de estudios, como el rector Gustavo Lugones, además del intendente de Quilmes, Francisco Gutiérrez, y autoridades e intendentes de zonas aledañas.

Tras las palabras del decano Barbieri, hará uso de la palabra la Presidenta.

Fuente : Sala de Prensa

http://www.prensa.argentina.ar/2011/03/08/17274-cristina-inaugura-el-edificio-anexo-a-ciencias-economicas.php

El colegio La Salle estrenará los “pizarrones inteligentes�.A fines de abril, se empezarán a utilizar en 11 cursos. Las pizarras interactivas permiten que las exposiciones didácticas de docentes se vean enriquecidas y facilitadas por recursos digitales. Los alumnos usarán netbooks

Mariela Goy
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La pizarra de acrílico blanco y los fibrones -que suplantaron al tradicional pizarrón negro y las tizas- ya son una postal del pasado en algunos colegios de avanzada. Viene ganando terreno una innovación tecnológica que modifica la dinámica del aula, haciéndola más digital e interactiva. Son los “pizarrones inteligentes�, que serán implementados en el colegio La Salle, primer establecimiento educativo de la ciudad en adoptarlos.
La pizarra digital surge como una tecnología atractiva que busca aumentar la motivación de los alumnos, que crecieron en la era de la computación y la comunicación virtual.
“Hace unos años que veníamos inquietos por el tema de la incorporación de la tecnología en las aulas. No queríamos solamente que los chicos vayan al gabinete de Informática, sino que el instrumento digital esté inserto en el propio salón de clases�, señaló Pascual Alarcón, rector del colegio privado La Salle. Explicó que la idea surgió en forma compartida con las escuelas lasallanas de Buenos Aires y Argüello (Córdoba), que se embarcaron en este desafío en simultáneo.
El pizarrón inteligente consiste en una computadora conectada a un videoproyector, que emite las imágenes de esa PC sobre una superficie rígida y blanca. Permite proyectar una clase preparada por el docente en power point, un video o cualquier página de Internet.
“El docente puede manejar la pizarra digital desde la computadora o usarla como un pizarrón común porque viene con un fibrón especial de ultrasonido para hacer anotaciones y manipular la pizarra como si fuera el mouse de la computadora�, detalló Mario Sigal, técnico de la firma rosarina proveedora de esta herramienta, que estuvo el jueves pasado en el colegio La Salle para capacitar a un grupo de docentes.
Los alumnos usarán netbooks
Esta tecnología se complementa con el uso de netbooks (pequeñas computadoras portátiles) por parte de los alumnos, que estarán conectadas a la pizarra y con acceso a Internet wi-fi. De esta manera, cualquier apunte que el profesor haga sobre el pizarrón digital aparecerá en las netbooks de los chicos que podrán guardar la anotación, imprimirla o enviarla por correo electrónico.
“Ahora no tardarán tiempo en copiar la tarea, ya que con un click, la podrán guardar en su PC y llevársela a casa�, dijo Sigal, al dar sólo un ejemplo del sinfín de posibilidades que ofrece el trabajo en este aula digital.
Alarcón señaló que por ahora el colegio compró 11 pizarras inteligentes con su kit de computadora portátil y demás elementos para los docentes. “Nuestra idea es arrancar con los primeros y segundos años del secundario, los sextos grados de la escuela primaria, y la salita de 5 años del jardín de infantes�, dijo el rector.
Calculó que la primera experiencia se lanzará a fines de abril e incluirá a unos 500 alumnos. Luego, se continuarán sumando aulas al proyecto en forma paulatina hasta que la totalidad del establecimiento trabaje con las pizarras.
Levantar la mano en forma virtual
Como las netbooks están en red, el profesor puede ver y controlar lo que está haciendo cada alumno desde el pizarrón digital con la ayuda de un software especial que trae distintas aplicaciones pedagógicas. Una de ellas, permite que el alumno que quiera hacer su aporte a la clase haga un click en su netbook y aparezca en el pizarrón un “llamador� con su nombre, sin necesidad de levantar la mano para participar.
Sigal explicó que tal como está pensada esta tecnología, el docente tiene el control total de la clase. “Tiene la facultad de anular algunos comandos y dejar la pantalla negra para que los alumnos presten solamente atención a lo que está dictando y no se dispersen con Internet. Y si el alumno está haciendo alguna actividad interesante que el docente quiera mostrársela a toda la clase, también puede hacerlo: levanta la imagen de la netbook del alumno y la proyecta en la pizarra�, explicó el técnico en computación.
El profesor también puede incorporar sitios interactivos y recursos multimedia en las clases. Por ejemplo, en Geografía una herramienta como Google Earth puede ser sumamente útil. Lo mismo para un profesor de Historia, quien podrá indicar con flechas por dónde ingresaban las tropas en la Guerra Mundial.
Además, es posible emplear videos pre-seleccionados de You Tube para apoyar un tema en la mitad de la exposición del profesor. Así el curso podrá ver el fragmento de un documental, sin necesidad de que los alumnos se trasladen a la “sala de video� o al gabinete de Informática. Los chicos pueden trabajar e interactuar por grupos y las clases pueden ser grabadas y enviadas por e-mail al alumno enfermo que faltó.
“Realmente la creatividad se pondrá en juego y surgirán formas de aprendizajes muy interesantes. Hay que entender que en las escuelas nadie aprende solo, sino que los docentes y alumnos se enriquecen mutuamente�, cerró Alarcón.

Temor y resistencia
Como todo cambio, el uso de esta tecnología puede generar temor y resistencia por parte de los docentes. Por eso, un grupo de preceptores, maestros y directivos del La Salle se está capacitando en la aplicación de esta tecnología con el fin de orientar y replicar lo que saben al plantel docente.
“Es probable que al principio exista un poco de resistencia por el miedo del docente a que los chicos manejen mejor la herramienta digital que ellos. Pero esto será los primeros meses, hasta que empiecen a digitalizar las clases y a ver todas las posibilidades que tienen para el dictado de los temas�, sostuvo Mario Sigal, técnico de la empresa proveedora de las pizarras.
Por su parte, el rector Pascual Alarcón llevó tranquilidad. “De ningún modo se suplantará la lectura de libros o el uso de los cuadernos, pero permitirá encarar la clase con otro criterio pedagógico y mayor creatividad�.
“Hay corrientes de pensamiento que dicen que no se reemplaza una cosa por otra, sino que ambas se complementan. Vivimos en una realidad compleja y esto amerita tener una mirada abarcativa de esa complejidad�, consideró.
Netbooks
El rector del colegio La Salle aclaró que se está adecuando el dispositivo para que los estudiantes que posean netbooks o notebooks en sus casas, las lleven a la escuela. Para quienes no posean esa herramienta, la institución ofrecerá algún tipo de facilidad para que las familias puedan adquirirla. El costo de cada netbook ronda los 2 mil pesos, pero el directivo aclaró la compra “no será impuesta� a los padres.

Fuente : El Litoral

http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2011/03/06/educacion/EDUC-01.html

La sede Rosario de la Universidad del Salvador (Usal) ofrece la primera carrera universitaria dictada a través de celulares inteligentes, más conocidos como blackberry. Comienza en abril y se trata de una especialización superior en educación a distancia, pensada para docentes de los distintos niveles y egresados de institutos terciarios en general. Es la primera en Latinoamérica que responde al desafío de «aprender en contextos de movilidad» (mobile learning)

La especialización está diseñada para capacitar a quienes trabajan en ámbitos educativos «para diseñar, planificar, implementar y gestionar servicios de formación y de educación que usen metodologías y recursos de educación a distancia, mediados por internet». Esto es cómo hacer óptimos estos aprendizajes que además aceptan el reto de educar en escenarios muy diferentes a los conocidos. Y en este caso, a través de celulares inteligentes.

El director de la Usal en Rosario, José Romero, explica que la carrera se organiza en base a una serie de materiales que se cargan en el celular del alumno. «Hasta el momento otras universidades usaban el smartphone (teléfono inteligente) para mandar mensajes o tener algún otro tipo de comunicación con los estudiantes, pero en este caso se carga una pieza que incluye los materiales», dice Romero para enseguida subrayar que «esa característica convierte a la especialidad en la primera en su tipo en Latinoamérica».

Tutorías

El educador agrega que el celular pasa a ser el soporte para las tutorías o chatear, entre otras tareas. «Muchos dicen —comenta— que no es ideal ver los materiales de video, audio o texto por celular. Pero pasa que aquí hay una concepción diferente que tiene que ver también con el aprovechamiento del tiempo. Tenemos distintas vinculaciones con el aparato según donde estemos. Si estoy haciendo alguna tarea, seguro no será muy práctico, en cambio se lo puede aprovechar viajando en un colectivo o en una larga espera en el médico».

Romero destaca que esta herramienta no es excluyente de la computadora para cursar la carrera, donde también se pueden aprovechar los materiales preparados que siguen el plan de estudio.

La especialización superior en educación a distancia tiene dos años de duración y está dirigida a todos los docentes y egresados de institutos terciarios en general. «Otorga herramientas para trabajar a distancia y se potencia con el celular», dice Romero y agrega que la meta de la carrera es «ir creando maestros digitales que puedan enseñar con celulares». En ese sentido advierte que, si bien ahora se focaliza en el ámbito de los educadores de los distintos niveles, está claro que la usarán profesionales de distintos ámbitos.

El plan de estudios se organiza alrededor de problemáticas como la enseñanza y el aprendizaje de la educación a distancia, diseño de materiales y recursos, evaluación y control de proyectos educativos, y proyectos de investigación-acción, entre otras. La idea es que los cursantes de la especialidad adquieran herramientas y conceptos para enseñar en esta modalidad.

También —agrega Romero— se pretende avanzar sobre cómo se puede aprovechar el celular para que los alumnos aprendan con este recurso. El director de la Usal anticipa aquí que está programado para julio próximo concretar una experiencia con los estudiantes y poder analizar los resultados.

Profesores locales

Otro dato para conocer y destacar es que la especialización está totalmente diseñada desde Rosario, por un equipo de profesionales locales. Entre los mismos figuran los profesores Fernando Irigaray, Bibiana Bocolini, Carlos Pérez, Evangelina Chávez, Sebastián Martínez, Alejandra Santos, Dardo Cevallos y Marcelo Colman.

La modalidad de cursado es totalmente a distancia, con dos encuentros presenciales obligatorios por mes. El título que otorga es el de postítulo de especialización superior en educación a distancia.

Blackberry por alumno

La especialización superior de educación a distancia que dicta la Usal es arancelada (se trata de una universidad privada). Desde la sede local de esta institución, explican que con el pago del arancel se le entrega a los estudiantes «un blackberry 8520 con internet full y 300 minutos de llamadas telefónicas». El alumno no tiene que pagar por su línea, ya que se les otorga una nueva para formar parte de una comunidad especialmente conformada para la carrera. Al finalizar los estudios, tanto la línea como el aparato quedan en mano del alumno.

La inscripción a la especialización se realiza hasta el 30 de marzo próximo. En tanto que las clases comienzan en la segunda quincena de abril. Los interesados en más información sobre la carrera o bien inscribirse, pueden dirigirse a Mendoza 444, los miércoles, jueves y vienes de 17 a 21, sábados de 8 a 13, o bien llamar al 4262156, también se puede consultar en www.funpei.com.ar

http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2011/3/edicion_100/contenidos/noticia_5043.html

Sileoni, Alicia Kirchner y Domínguez inauguran una escuela. Pero, además de inaugurar el establecimiento educativo, los ministros cortarán la cinta de un Centro de Día para adultos discapacitados y compartirán una reunión de trabajo con el intendente local.

El ministro de Educación, Alberto Sileoni –junto a sus pares de Desarrollo Social, Alicia Kirchner, y de Agricultura, Julián Domínguez-, inaugurará hoy la Escuela de Educación Secundaria N° 1 de Carmen de Areco, construida dentro del Programa Nacional 700 Escuelas.

En la ceremonia, que se realizará a las 13.00, participarán también el intendente de Carmen de Areco, Marcelo Skansi, el jefe de Gabinete del Ministerio de Educación nacional, Jaime Perczyk, y autoridades locales; además de directivos de la escuela, docentes, alumnos y padres.

Luego, a las 14.30 hs, los ministros y funcionarios se trasladarán al Centro de Día “Inés María Emjo�, donde también encabezarán el corte de cinta inaugural de esa institución.

Finalmente -a las 15.30 hs-, Sileoni, Alicia Kirchner, Domínguez y Skansi se dirigirán al Balneario Municipal (ubicado a 3 kilómetros de la ciudad), donde compartirá una reunión de trabajo.

Fuente : Sala de Prensa

http://www.prensa.argentina.ar/2011/03/02/17117-sileoni-alicia-kirchner-y-dominguez-inauguran-una-escuela.php