Será la primera etapa de un programa para poner en marcha maestrías y doctorados de doble titulación. Los primeros cursos podrían comenzar en 2013Universidades de la Argentina y Alemania trabajan en 15 proyectos de posgrado de doble titulación, algunos de los cuales tendrán sus currículas completas para finales de 2012 y estarán en condiciones de implementarse.
Foto: www.infobae.com
Según el acuerdo bilateral, los títulos obtenidos en las maestrías y doctorado tendrán validez en ambos países, dijo al dairia Tiempo Argentino Reiner Mühlsiegl, director en Berlín del Centro Universitario Argentino Alemán.
Los organizadores contarán con un presupuesto de al menos 100.000 euros el primer año.
Se prevé que en 2013 comiencen entre cinco y seis maestrías con una cantidad estimada de 20 alumnos de ambos países, que cursaran sus materias en las instituciones a ambos lados del Atlántico. «Lo ideal sería que sean diez alemanes y diez argentinos», consideró Mühlsiegl.
Los 15 proyectos fueron seleccionados entre 39 presentados por distintas casas de estudio, que ya pasaron el primer filtro.
Seis de ellos se encuentran en un nivel de desarrollo «muy avanzado» como para cumplir los plazos programado para comenzar a funcionar.
El CUAA prepara una segunda convocatoria para mayo o junio próximos en que esas universidades deberán exponer sus programas y así aspirar a 10.000 euros para continuar el desarrollo.
Finalmente, se estima que los proyectos arranquen con un presupuesto de 100.000 euros por año, que permitirán cubrir costos administrativos y otorga becas de movilidad a estudiantes, consigna el matutino.
Entre los seleccionados en primera instancia hay maestrías y doctorados en Ciencias Sociales y Humanísticas, Arquitectura, Ingeniería, Ciencias Exactas, Naturales y Medicina, entre otros.
Participan en su mayoría las universidades públicas como la de Buenos Aires, Córdoba, Entre Ríos, Rosario, Salta y Tucumán, la UNSAM, y privadas como la UCES, por la Argentina.
Desde Alemania, donde también la mayoría de las universidades son públicas y dependen de cada estado, son parte del proyecto la Universidad Humboldt de Berlín, la Universidad de Kassel, la de Weimar y la Konstanz, entre otras, detalla Tiempo argentino este martes.
El CD “Talleres de Producción Pedagógica, Experiencias 2010” reúne las actividades realizadas por docentes y alumnos a lo largo del año. La ministra de Educación de la provincia, Elida Rasino, dijo: “con cada una de estas experiencias de producción pedagógica estamos andando un camino diferente para los nuevos maestros”.
Se entregó el material digital a los que participaron de los talleres
Se presentó en Santa Fe un e-book hecho por profesores y estudiantes. El CD Talleres de Producción Pedagógica, Experiencias 2010 reúne las actividades realizadas por docentes y alumnos a lo largo del año.
La ministra de Educación de la provincia, Elida Rasino, encabezó la presentación en el salón Blanco de la Casa de Gobierno. En el acto, dijo que “con cada una de estas experiencias de producción pedagógica estamos andando un camino diferente para los nuevos maestros”.
Asimismo, señaló que cualquier docente podrá consultar estas producciones, que estarán disponibles en la web del ministerio. “Estas producciones y muchas otras forman parte del proyecto educativo que está en marcha y que va a continuar en las mejores manos, las manos de todos ustedes”, agregó.
Por su parte, la coordinadora de los Talleres de Producción Pedagógica, Silvia Serra, sostuvo que los contenidos del e-book “constituyen una revisión de lo que hicimos y una muy fuerte apuesta a la esperanza, para que de su lectura se pueda ver cuantas son las cosas que quedan por hacer para seguir cambiando la educación de esta provincia en movimiento”.
En el acto se entregaron copias del material digital a quienes participaron de los talleres. También estuvieron presentes la secretaría de Educación, María Cristina Venturini, la subsecretaría de Coordinación Pedagógica, Letizia Mengarelli, y los directores provinciales de Educación Primaria, Rosa Retana, de Educación Inicial, Silvia Pezzoni, y de Bienestar Docente, Leonardo Panozzo.
En la provincia de Santa Fe existen 393 Talleres de Producción Pedagógica, en los que participan 374 profesores de Institutos Superiores, 794 maestros de educación inicial y primaria y 2.890 estudiantes de profesorado de dichas carreras.
La Universidad Nacional de La Matanza construirá en su predio el primer Centro de Desarrollo en Tecnología de la Información y las Comunicaciones. La primera parte del proyecto estaría terminada para fin de 2012 y contaría con la presencia de entre 10 y 15 empresas.
La primera parte del proyecto estaría terminada para fin de 2012.
La Universidad Nacional de La Matanza construirá en su predio el primer Centro de Desarrollo en Tecnología de la Información y las Comunicaciones. El proyecto, elaborado por la institución y la Cámara de Empresas de Software y Servicios Informáticos de la República Argentina (CESSI) contará en su primera etapa con una inversión de 5.300.000 pesos y se instalarán alrededor de 10 empresas de software, como G y L, y Globant, entre otras.
Asimismo, contará con sustento económico del gobierno provincial. Al respecto, el gobernador Daniel Scioli destacó la iniciativa de integrar a la Universidad de La Matanza al medio productivo y dijo que tendrá como eje la producción de software, cuyas potenciales patentes repartirían ganancias entre empresas y todos los actores partícipes.
Gabriel Blanco, vicedecano del Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas, contó a Canal AR que este plan surge de la necesidad de contar con mayor cantidad de recursos humanos. “La industria del software está creciendo cada vez más, los servicios informáticos tienen más dinamismo, pero cada vez se reciben menos ingenieros”.
El académico remarcó que vieron este proyecto como una oportunidad porque actualmente cuentan con grandes problemas frente a la disertación de los alumnos en tercer año, ya que a muchos los contratan empresas de tecnología y abandonan la carrera. “En 2010 se anotaron 700 alumnos y terminaron la mitad, y se recibieron sólo 100 ingenieros”, comentó.
De esta forma, Blanco señaló que el estudiante no sale de la Universidad, trabaja y estudia en el mismo predio, y el que recién ingresa tiene la posibilidad de aprender cosas nuevas y lo último en tecnología.
La primera parte del proyecto estaría terminada para fin de 2012 y contaría con la presencia de entre 10 y 15 empresas. Cada compañía aportará un canon y equipamiento en tecnología.
En las siguientes etapas se construirá la planta alta, que contará con salas de reuniones, lugares de esparcimiento. La superficie total del predio será de 4.300 metros cuadrados y tendrá una inversión de 20 millones de pesos, que contará con el aporte de la Universidad, la Provincia de Buenos Aires y la CESSI.
El programa tecnológico-educativo alcanzará para fines de este año a unas 1.700 escuelas y se estima avanzar con una cantidad similar para 2012
El Gobierno nacional comenzó a implementar un plan de digitalización de escuelas primarias en todo el país, aunque a diferencia del Programa Conectar Igualdad para estudiantes de colegios secundarios estatales, no se entregarán computadoras portátiles a los alumnos.
La iniciativa se llama “Primaria Digital” y está cargo del Ministerio de Educación de la Nación.
El plan alcanzará para fines de este año a unas 1.700 escuelas y se estima avanzar con una cantidad similar para 2012.
El subsecretario de Coordinación Administrativa de la cartera educativa, Daniel Iglesias, informó que el plan, también conocido como «Aulas Digitales Móviles» está consensuado a través del Consejo Federal de Educación.
La principal diferencia con el «Conectar Igualdad» es la aparición de un carro que guarda y transporta el equipamiento, que incluye un “servidor pedagógico”, un router inalámbrico y una UPS que entre otras funciones permiten que las portátiles de cada aula/carrito estén conectadas en red entre sí y con el servidor interactuando en una Intranet con contenidos, con una estética y formas de acceso especialmente diseñadas para la primaria.
Además este equipamiento permite que alumnos y maestros puedan descargar contenidos del reservorio pedagógico del servidor, recargar todas las portátiles del aula, interactuar con la pizarra digital del aula, y hasta mantener activa la intranet (red interna) y el servidor por aproximadamente 30 minutos aún sin estar conectado a la red eléctrica, dijo Iglesias al portal especializado en gobierno electrónico PuntoGov.
De este modo el esquema de funcionamiento del aula digital móvil es autónomo a la vez que posibilita conectarse a un acceso de Internet en el caso de que la escuela lo posea.
La conexión a Internet de las escuelas que participarán de “Primaria Digital” como así del resto de los establecimientos, se resuelve en conjunto con el Ministerio de Planificación Federal y la Jefatura de Gabinete de Ministros, a través de los programas Argentina Conectada y de Conexión de Escuelas, componente también del Plan de Inclusión Digital Educativa.
El funcionario informó que se adjudicó el equipamiento para las primeras 205 escuelas que funcionarán como piloto, y en los próximos días lanzará un nuevo llamado para alrededor de 1.450 escuelas más.
En las primeras 205 se hará una evaluación para saber si es mejor incluir más un aula digital. Durante 2012 esperan licitar otro tanto.
BELL VILLE – Los alumnos de un establecimiento educativo de la ciudad de Bell Ville presentaron a la comunidad un singular proyecto para construir a muy bajo costo, casas ecológicas con materiales naturales y técnicas ancestrales.
La maqueta muestra cómo son las casas ecológicas que se proyectan. En el marco de UBES Ambiental 2011, estudiantes de la Escuela Normal “José Figueroa Alcorta”, aseguraron que “es posible construir viviendas ecológicas a partir de un consumo responsable”, con métodos y elementos que ya no se utilizan. Las casas que proponen los alumnos se pueden construir simplemente con la tierra y con los recursos más típicos. “Paja, arcilla, piedra, aserrín, fibras, pasto, guano, arena, cañas y agua, en cantidades específicas para obtener una pasta de adobe resistente y que posea durabilidad”, son algunos de los elementos que se demandan para esta iniciativa. El proyecto se puede conocer en la biblioteca de la Escuela, donde está expuesta una presentación a escala de este modelo de “ecocasa” original. En forma paralela y para demostrar la validez de la propuesta, la docente Stella Boerr junto a su pareja, iniciaron la construcción de una unidad habitacional de esta características.. “La ida es aprovechar en cada lugar, los principales recursos naturales de la zona y poder construir de la manera más natural posible”, aseguran los impulsores de la iniciativa. Para los estudiantes “las casas ecológicas están construidas con técnicas ancestrales, mejoradas por los avances tecnológicos. Nos permiten conservar beneficios difíciles de encontrar en los edificios modernos, como el cuidado del medio ambiente y la salud, la decisión de vivir en un entorno natural y el acceso a una vivienda propia con pocos recursos”. Los creadores aseguran que el uso de materiales térmicos contribuye a mantener el interior confortable sin hacer uso de la energía. “Las terrazas con persianas corredizas reproducen el ‘efecto invernadero’ manteniendo el calor en invierno y conformando zonas de esparcimiento en verano”, aseguran. Además se impulsa el empleo de aparatos electrodomésticos con bajo consumo de energía y sistemas de ahorro de agua que se programan para ser utilizados en las horas cuando hay menor demanda de energía en la casa. “Las ecovivendas aparte de propiciar el ahorro de la energía, están pensadas para aprovechar gran parte de la basura que producimos. Mucha de la materia orgánica que tiramos es utilizada para la generación de energía y producción de composta, útil para enriquecer el suelo y beneficiar la vegetación”, remarcaron.
La presidenta aseguró hoy en Ezeiza al inaugurar la Universidad Aeroportuaria en el Barrio 1 que «esta inversión no fue casual» y afirmó que para la próxima elección Dulce Granados «será sí o sí la intendenta porque la voy a bancar».
Universidad Aeroportuaria de Ezeiza La presidenta sostuvo que existe «el compromiso del gobierno y del país con la educación» y aclaró que durante mucho tiempo «se nos puso como ejemplo, como si valiéramos menos, otros modelos», a la vez que puntualizó que «las políticas de ajuste terminan hundiendo a las economías, por lo que hay que mantener el valor agregado y las políticas de desarrollo e industrialización».
El establecimiento educativo formará Ingenieros en Telecomunicaciones; en Electrónica y Mecánica Aeronáutica y ofrecerá tecnicaturas de despachantes de aeronaves y de aduana, entre otras carreras orientadas a los servicios aeroportuarios.
La nueva universidad, que se regirá por las leyes Federales de Educación y Educación Superior, fue creada con el objetivo de contribuir al desarrollo de nuevas carreras que promuevan la investigación científica y tecnológica, entre otras.
El aula magna llevará el nombre del ex presidente Néstor Kirchner.
El nuevo edificio se refaccionó y puso en valor para la Universidad Pública y Gratuita, y su presupuesto fue asignado por la Presidenta de la Nación Argentina en el marco de una propuesta educativa sin precedentes en materia de aeronavegación, con un perfil de carreras orientadas a los servicios aeroportuarios tecnológicos, de desarrollo y software.
La obra
La sanción de la Ley 14.006, promovida por la diputada nacional Dulce Granados dio lugar a la fundación de La Nueva Universidad Aeroportuaria de Ezeiza.
Esta casa de altos estudios se emplaza en los viejos consultorios externos del antiguo hospital Madre Teresa de Calcuta, cuyo lote de 5283,45 m2, propiedad del Estado Nacional Argentino junto a la Fuerza Aérea Argentina, se encuentra en la calle A. Storni entre Roberto Payro y J.V. Gonzalez, en la localidad de J.M. Ezeiza. Ubicado según catastro en la circ. II, Sección H, Manz. 23.
Para llevar a cabo la puesta a punto del edificio se compuso un equipo técnico de trabajo liderado por los estudios de arquitectura PSa y EDandCO asociados. Quedó a su cargo la responsabilidad de restaurar y refuncionalizar el edificio, respetando el patrimonio histórico del mismo, por lo cual se acudió a los planos originales del antiguo hospital, reformulando su funcionamiento como universidad aeroportuaria.
Dio lugar a que se celebren allí todas las actividades académicas, administrativas y gubernamentales de dicha entidad.
La institución, formará a los estudiantes en Ingeniería en Telecomunicaciones, Ingeniería Electrónica; Ingeniería Mecánica Aeronáutica y tecnicaturas de despachantes de aeronaves, y despachante de aduana y Licenciatura en Turismo.
El entorno inmediato es el centro cívico del partido de Ezeiza, cercano al principal aeropuerto del país, el Aeropuerto Internacional Ministro Pistarini, y la intersección de las Autopistas Ezeiza-Cañuelas con la Au. Teniente Gral. Pablo Ricchieri, que materializan un óptimo acceso a la misma desde diferentes puntos de la región.
El sitio cuenta con equipamiento e infraestructura suficiente para servir al flujo de estudiantes y profesionales que acudan a la casa de altos estudios. Rodeada de plazas públicas completamente parquizadas que contribuyen la posibilidad de expandirse y realizar actividades al exterior.
De acuerdo con las necesidades para que funcione la universidad, se administre y gobierne, autónomamente, se confeccionó el programa de necesidades que servirá de base para el desarrollo del proyecto edilicio, en el que se expresan los requerimientos emergentes de las necesidades actuales y las previsiones futuras, para el desarrollo de las actividades académicas.
La composición del programa expresa con nitidez la presencia de tres grandes áreas: la de Gestión, dedicada expresamente a la Formación Académica, el Área de Intercambio Universitario y el Área de Recreación, prevista en pos del desarrollo social y público de la Universidad.
La primera contempla el funcionamiento de las áreas administrativas y gubernamentales que constituyen la administración central, reflejando la organización del rectorado prevista en el organigrama institucional.
Las áreas específicas, destinadas a la Formación Académica contemplan las necesidades de espacio e infraestructura indispensables para el funcionamiento educativo, con todos los avances tecnológicos y las prestaciones que requiere el funcionamiento de una universidad moderna.
En ellas se incorpora la Biblioteca, el Aula Magna, y 2 Laboratorios para el desarrollo de investigaciones.
Posee un gran salón central, con doble altura, protegido por una cúpula plana de vidrio, con los pasillos perimetrales del primer piso balconeando al mismo, conforman el tercer área vinculada a la actividad social y recreativa de la universidad.
Todo el edificio se acondiciono con equipos de frio-calor y se respetaron las carpinterías de hierro originales, proporcionando luz natural a todas las aulas y oficinas, con el fin de generar el máximo confort para todos los usuarios de la institución.
Restauración edilicia
En cuanto al aspecto exterior del mismo se restauró completamente la fachada, sobre la calle A. Storni frente al gran parque central, se hidrolavó el basamento de piedra, se reemplazaron los vidrios de todas las carpinterías y se pintaron de anti óxido y luego con esmalte sintetico los marcos metálicos.
El ladrillo visto se limpió con acido muriático y se recubrió con silicona transparente al agua para mantener el color original.
El frontis recubierto por madera, se lijó y se recubrió con una protección de laca marina. Se repararon el revoque y la moldura existentes y se recubrieron con pintura hidrófuga. La cubierta de teja colonial se reacondiciono, reemplazando las tejas rotas. Por último en el exterior se realizó la vereda, de baldosas calcáreas de 20×20 colocadas ortogonalmente como en su origen.
Todos esos procesos se realizaron con la premisa fundamental de obtener el aspecto original del edificio revalorizando el carácter histórico del mismo, como resultado la Universidad mantiene el equilibrio con su entorno y conformando junto a los demás edificios linderos que encierran radialmente el parque central una gran fachada emblemática del Centro Cívico de Ezeiza.
En el interior del edificio, también fueron diversos los procesos para obtener el aspecto original, tanto el piso del hall de entrada junto al del salón central se pulieron y lustraron; en los baños y pasillos se colocaron revestimientos acordes a la arquitectura preexistente y linóleum en aulas y escaleras, procurando un mejor transito, limpieza y resistencia.
En el Aula Magna, resaltando su envergadura se colocó una alfombra de altísima calidad. En la Biblioteca de la planta alta, se recupero el parquet original, se reemplazaron las piezas en mal estado, se pulió e hidrolaquió. Se reacondicionaron los zócalos de madera existentes.
Las carpinterías se restauraron mediante lijado y barnizado semimate de hojas, se reemplazó del mecanismo de apertura y cierre de las mismas y se colocaron solías de terminación.
A las columnas se les realizó revoque fino y yeso en todo su perímetro y desarrollo el cual estaba deteriorado por una intervención efectuada posterior a su construcción primitiva que modificó los capiteles, los cuales se restauraron a su forma original. Lo mismo en los cielorrasos existentes en yeso, con sus molduras perimetrales.
Por último, al edificio se le incorporaron dos elementos imprescindibles para un funcionamiento correcto: en el límite del patio central se colocó un ascensor hidráulico de última generación, cabina totalmente en acero inoxidable antivandálico con pantalla de Led de 7”, conectada por wi-fi para la comunicación de noticias de actualidad.
Con una capacidad de 12 personas y velocidad de 30 metros por minuto y también envolviendo el núcleo de ascensor una escalera exclusivo de las aulas y laboratorio.
El monto total de la obra es de $7.500.000, aportados por el Ministerio de Economía de la Nación.
Actualmente la obra se encuentra terminada en su etapa constructiva y se está realizando el equipamiento correspondiente a cada área.
Estimados amigos: Este sitio no recibe apoyo privado ni estatal.
Preferimos que sea así para poder publicar lo que consideramos "buenas noticias" sobre nuestro país de manera independiente.
Si te gusta este sitio y querés colaborar para que sigamos online
escaneá el código QR con la App de Mercado Pago. Gracias por leernos y por tu colaboración!!
