El acuerdo fue firmado con la Universidad de Kassel. Es para el Intercambio Académico, Científico y Cultural entre ambas universidades. Servirá de marco para el desarrollo de proyectos que serán presentados en el esquema de cooperación que ofrece el DAAD

La Universidad Nacional del Litoral (UNL) rubricó un acuerdo con la Universidad de Kassel (Alemania) para el Intercambio Académico, Científico y Cultural entre ambas universidades. La cooperación estratégica entre las instituciones servirá de marco para el desarrollo de proyectos que serán presentados en el esquema de cooperación que ofrece el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD), llamado “Strategische Partnerschaften�.
La rúbrica estuvo a cargo del vicerrector de la UNL, Miguel Irigoyen y el presidente de la institución alemana, Rolf-Dieter Postlep. El acuerdo tuvo lugar en Buenos Aires. Asimismo, participaron de la reunión Margarita Trlin de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU) y una representante de la Secretaría de Relaciones Internacionales de la UNL, junto a una delegación de la Universidad de Kassel, que incluyó a las autoridades de la Secretaría de Planeamiento, Enseñanza e Investigación y a los integrantes de la Oficina Internacional, así como representantes de las diferentes áreas tales como: Economía, Arquitectura, Matemática, Ciencias Naturales, Física y Humanidades.

Asociación estratégica
“Argentina está estrechando cada vez más sus vínculos científicos y universitarios con Alemania. Esto lo logra, por ejemplo, mediante iniciativas bilaterales entre ambos países, como la creación del Centro Universitario Argentino – Alemán (CUAA), que promueve el acercamiento entre las carreras de posgrado de las universidades alemanas y argentinas y que está teniendo mucho éxito. En este contexto, la UNL está elaborando dos proyectos de carreras de posgrado conjuntas: un doctorado con la Universidad de Ulm y una maestría con la Universidad Kaiserslautern�, explicó el secretario de Relaciones Internacionales de la UNL, Julio Theiler.
En referencia a la firma del acuerdo señaló que “las iniciativas para estrechar vínculos se dan a través del propio gobierno de Alemania mediante el DAAD, que en esta ocasión ha lanzado una convocatoria para la presentación de proyectos que promuevan la asociación estratégica de las instituciones, en distintas áreas de acción. Tras una larga jornada de trabajo hemos llegado a un primer acuerdo con la Universidad de Kassel, con el fin de presentar una propuesta que esperamos sea exitosa�.

Trabajo previo
Como trabajo previo a la firma del Acuerdo para el Intercambio Académico, Científico y Cultural, se delinearon y explicitaron conjuntamente las fortalezas de cada institución y se expresó el deseo de cooperar en variados proyectos conjuntos, que se coordinarán durante el próximo mes y se presentarán al DAAD para solicitar una ayuda económica, en el marco del Programa de Cooperación Estratégica y Redes Temáticas.
Algunos de estos proyectos que se planean están relacionados con la creación de una Escuela de verano para estudiantes de posgrado, que tendrá sede rotativa entre la Universidad de Kassel y la UNL; con la implementación de Workshops sobre disciplinas artísticas, para desarrollar un espacio entre las distintas áreas como diseño, música, plástica y lingüística; con acciones de fortalecimiento de lenguas extranjeras y con el intercambio de experiencias entre Alemania y Argentina, en relación a diversas temáticas
de investigación, vinculación y extensión, entre otros.

Prensa UNL – [email protected]

Fuente: UNL

http://www.unl.edu.ar/noticias/noticia.php?nid=13034

Beatriz Guzmán completó la primaria a los 61 años. El año pasado finalizó la secundaria y el próximo 8 de abril empezará Psicología

El ingreso a la universidad no fue tarea simple: Beatriz, de 76 años, debió acudir a un curso de nivelación que duró siete semanas, rendir dos exámenes y presentar un trabajo práctico.

La mujer, que tiene siete nietos y dos bisnietos, no solo aprobó, sino que finalizó el Cursillo de Nivelación de la Universidad Nacional de Córdoba con excelentes notas: en la libreta que hoy muestra orgullosa figuran dos ochos para los parciales y un diez en el trabajo práctico.

Beatriz comenzará la carrera de Psicología y dice tener ahora más ganas que antes de leer y estudiar, según contó en diálogo con el diario Clarín. «La edad es solo un estado de ánimo y lo que importa no es el número de años que figura en el documento, sino cuántas ganas se tienen de hacer las cosas», explicó.

La reflexión es especialmente cierta en su caso. La mujer, que dice que persiguió los libros toda su vida, finalizó el colegio primario a los 61 años. A los 75 completó el secundario en un centro educativo para adultos con un promedio de 9.30.

Según contó, en el primero de los dos exámenes en el curso de ingreso a la universidad, los nervios la traicionaron y no logró completarlo en las dos horas que tenía para ello. Sin embargo, la profesora a cargo le permitió 10 minutos extra y Beatriz pudo quedarse a un costado, esforzando su memoria para completar todas las preguntas. En el segundo parcial, quizás ya más relajada, pudo terminar el cuestionario a tiempo.

Beatriz, que se mantiene económicamente gracias a su jubilación y la ayuda de sus hijos, relató que tiene una excelente relación con sus compañeros de clase, quienes se preocuparon por saber cómo le había ido en el examen que la puso tan nerviosa. Al conocer la última nota del curso, recibió un aplauso de sus compañeros y una felicitación de la profesora.

Luego de los exámenes y los nervios, el próximo lunes, 8 de abril, Beatriz finalmente comenzará la carrera de Psicología en la Universidad Nacional de Córdoba.

Fuente: Infobae

http://www.infobae.com/notas/703692-Ejemplo-a-los-76-una-bisabuela-comenzara-su-carrera-universitaria.html

Son madres que trabajan en la planta del Astillero Río Santiago

TRABAJADORAS DEL ASTILLERO R�O SANTIAGO YA TIENEN UN NUEVO JARD�N MATERNAL DENTRO DE LA PLANTA
En abril unos 35 pequeños, menores de tres años, comenzarán a asistir al jardín maternal que se construyó en el predio de Astilleros Río Santiago, un beneficio inédito en la historia de esa industria naviera, que surgió por iniciativa de un grupo de mujeres trabajadoras de la planta.

Según se informó, el Jardín Maternal abarca una superficie total de 300 m² y cuenta con tres salas, equipadas para 35 alumnos. La sala de bebés será destinada a los lactantes de 45 días hasta un año y medio, con matrícula de hasta cinco niños. La sala de deambuladores será para los que tengan de un año a dos, con una matricula de 12 niños y la sala de 2 años tendrá capacidad para una matricula de 18 niños. Las modernas instalaciones se componen además por un baño mixto equipado para niños; una cocina; un depósito y un Salón de Usos Múltiples.

Se informó también que el Jardín Maternal, trabajará de acuerdo a la normativa educacional vigente, con personal capacitado en educación inicial. En ese contexto, se desempeñarán una directora; una secretaria; una administrativa apuntadora; seis docentes, cinco auxiliares de salas y cinco personas encargadas de la limpieza y la cocina.

De esa manera, la institución educativa permitirá que 30 trabajadoras y trabajadores del ARS, tengan un lugar donde dejar a sus hijos de acuerdo a las necesidades de los pequeños y mientras ellos se abocan a sus tareas.

Así, Astillero Río Santiago suma un nuevo beneficio a sus empleados mediante un espacio dedicado al cuidado y a la ecuación inicial en la primera infancia de sus hijos.

Las obras de refacción se realizaron en el ala sur del edificio de Mantenimiento de Obras Civiles, con el fin de poner en funcionamiento por primera vez en 60 años de historia “El Jardín Maternal del Astillero Río Santiago�.

Los trabajos fueron realizados íntegramente por personal de Astillero, al igual que las obras anteriores inauguradas recientemente entre las que se destacan los edificios de Medicina Laboral; Bretes y Vestuarios; Gerencia de Control de Calidad y Comedor de Operarios.

Aunque no está reglamentado y no existe obligación por parte de la empresa, la Ley de Contrato laboral en su artículo 179 establece que “en los establecimientos donde preste servicios el número mínimo de 70 trabajadoras, el empleador deberá habilitar salas maternales y guarderías para niños hasta la edad y en las condiciones que oportunamente se establezcan.�

En ese artículo se basó el grupo de mujeres trabajadoras del ARS y delegadas de género, el 14 de junio de 2012 cuando se presentó el proyecto de “Jardín Maternal� ante el ministro de la Producción, Ciencia y Tecnología, Dr. Cristian Breitenstein y a las autoridades del ARS, encabezadas por su presidente, Dr. Héctor Scavuzzo. Según se informó, desde el primer momento las autoridades acompañaron la iniciativa e inmediatamente instruyeron a las distintas gerencias del ARS para comenzar los trabajos.

FuentE: El Dia

http://www.eldia.com.ar/edis/20130331/Hicieronpropio-Jardin-ahora-van-trabajo-sus-hijos-laciudad7.htm

Lo atribuyen a un plan que comenzó hace más de 10 años

La cantidad de graduados por año en la facultad de Ingeniería de la UNLP aumentó un 54,5% en el último lustro. En la unidad académica de 1 y 47 atribuyen la “buena noticia� a un perseverante trabajo que empezó hace una década y, en ese sentido, hacen hincapié en los resultados de los cambios en los planes de estudio que se implementaron en el 2002. Aseguran que todavía queda camino por recorrer y mucho por mejorar, ya que los logros en educación se dan “a largo plazo�.

Lo cierto es que la facultad “logró consolidar el crecimiento en la cantidad de graduados, superando los 300 estudiantes recibidos por año en 2011 y en 2012. Estos resultados se enmarcan en un conjunto de medidas que se viene desarrollando desde hace una década, a partir de la entrada en vigencia de los nuevos planes de estudio durante la gestión del decano Alberto Giovambattista, en 2002�, señalaron en Ingeniería.

Mientras en 2006 se diplomaron sólo 200 estudiantes en las diferentes carreras, en 2011 y 2012 lo hicieron 306 y 309, respectivamente. “Hoy en la facultad se respira un aire de satisfacción, ya que los objetivos planteados en ese momento y mantenidos como una política de Estado están dando sus frutos�, dijo el decano Marcos Actis. Y añadió que de este modo “se confirma que las cosas no se dan de un día para otro, sino a través de años de trabajo�.

medidas

Entre las medidas que se tomaron en la unidad académica, las autoridades y los docentes destacaron la implementación de una “revolucionaria� metodología de enseñanza de la Matemática que permitió -junto con la posibilidad de cursar todas las asignaturas de las ciencias básicas en el primer o en el segundo cuatrimestre- aumentar la retención de los alumnos de los primeros años de un 35% a un 60%. Asimismo se registró una “importante variación positiva en la cantidad de estudiantes activos -se realzó-. En 2002 eran 2.800, mientras que en la actualidad son más de 5.800�.

“Estos son alumnos reales, o sea que hacen actividad concreta. Si tenemos en cuenta también el número total de inscriptos en los diferentes años estaríamos arriba de los 8.000, pero ese no sería un dato real�, subrayó Actis.

Otra variable que ayudó fue “el seguimiento de alumnos y docentes por medio de los sistemas informáticos, implementados en colaboración con el Cespi (centro de cómputos de la UNLP). Toda la gestión fue informatizada, al igual que las encuestas realizadas a los docentes, lo que permitió tener alertas necesarias para ir corrigiendo los problemas que se detectaban en el plan de estudios implementado�, se explicó.

El decano señaló que “si bien el número de inscriptos por año aumentó, la cantidad de alumnos que aprueba el curso de nivelación se ha mantenido en un valor medio de 720 aprobados�.

Además mencionó que “en promedio, la cantidad de egresados desde 2006 -año en que comenzaron a recibirse los alumnos del plan de estudios 2002- es de 235 alumnos�. Esto significa que la facultad de Ingeniería platense tiene una tasa de egreso del 30%, cuando, a nivel país, ese indicador se encuentra en el 16%.

“Nuestra facultad está, prácticamente, duplicando la tasa media nacional -indicó-. Pero, así y todo, no estamos conformes. Las tasas internacionales se encuentran en el orden del 60%, o más en los países centrales. En ese sentido, seguiremos trabajando�, concluyó

Fuente: El Dia

http://www.eldia.com.ar/edis/20130324/Crecio-ciento-indice-egresados-Ingenieria-laciudad12.htm

Alumnos de entre 11 y 15 años de la Técnica 9 arman en un taller juegos didácticos, como rompecabezas y laberintos, para donarlos a escuelas especiales. Durante 2013 planean entregarlos en siete establecimientos del Partido.

Juntos. Docentes y alumnos, en el taller de la escuela.

En el enorme taller de la Escuela Técnica N° 9 “Di Tella�, de Piñeiro, los ruidos de las máquinas se hacen sentir. Hay herramientas, mesas grandes y materiales. Pero lo más importante: las pequeñas manos de los chicos creando juguetes y por detrás los profesores observando cada detalle. Los realizan en uno de los talleres que da la escuela, pero la nota que puedan llevarse en el boletín no es lo principal, sino la solidaridad y el corazón lleno de satisfacción cuando realizan pronosupinadores, es decir, juegos didácticos que trabajan la motricidad fina en chicos con capacidades especiales.

Los alumnos del ciclo básico que tienen entre 11 y 15 años, participan del proyecto solidario del colegio. Nació de un ex alumno que apadrina una escuela especial de Bahía Blanca: él se acercó para comentar que no conseguía pronosupinadores. Ahí surgió la idea de realizarlos y empezar a donarlos. “Para comenzar, con el dinero de la cooperadora compramos los materiales y un modelo de cada juego para tenerlos como patrón�, expresa Alejandra Dicciardelli, la directora.

Trabajando muy concentradas en su tarea están Helena Aguirre (13) y Rocío Blanco (14): “En la madera hacemos los agujeros para pasar el alambre. Es difícil, hay que tener precisión y un buen ojo�, explican. Y Rocío Benítez (14) agrega: “Esto los ayuda a desarrollar la mente�. Es así como entre todos crean juegos de destreza, rompecabezas, laberintos. Y hasta hicieron una mesa de cuatro tableros con imán.

Este año tienen pensado donarlos a siete escuelas especiales y jardines maternales. “El año pasado fuimos a entregar juegos a la 505 de Avellaneda. Llevamos algunos armados y otros para que los alumnos de ambos colegios lo terminen juntos y de esta manera interactúen�, explica la directora. Y agrega: “Esta experiencia de intercambio es muy buena, y después que vieron a quienes se lo daban los alumnos se comprometieron más�. Carlos D’Agostino y Miguel Lentini, profesores a cargo del taller, concuerdan: “Los chicos se engancharon mucho cuando se dieron cuenta de la utilidad que tenía y ya hicieron gran cantidad�.

La hora va pasando y la cantidad de pronosupinadores va en aumento, pero las energías que le ponen a este proyecto nunca se acaban. Al finalizar, Walter Cisneros (15), Maximiliano Velázquez (14) y Ezequiel Suárez (12) comentan: “Cuando le agarramos la mano no es difícil, pero en realidad nos gusta pensar que estamos ayudando�.

Fuente: Clarin

http://avellaneda.clarin.com/historiasypersonajes/Fabrican-juguetes-corazon_0_886711569.html

La UNLP destinó más de 4 millones de pesos para la construcción de un nuevo pabellón

Prensa UNLP

Con la finalidad de cubrir el déficit de aulas que presentaba la facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNLP, la presidencia de la casa de estudios destinó más de 4 millones de pesos para la construcción de un nuevo pabellón de aulas que está listo para el comienzo del ciclo lectivo 2013.

Se trata de un edificio de tres niveles que se levantó con la lógica arquitectónica que tiene toda la unidad académica, con pabellones áulicos distribuidos entre sus jardines.

“La ampliación permitirá ofrecer más comodidades en las cursadas y talleres, tanto para los alumnos como para los docentes�, explicaron sus autoridades.

En total se levantaron 1300 m² que incluyen tres aulas de unos 280 m² cada una, un nuevo núcleo sanitario, se arreglaron las cubiertas del las aulas 5 y 6 de la facultad y también estuvo contemplada la construcción de un sistema de rampas para personas con dificultades motrices, con el fin de garantizar la accesibilidad mínima de los circuitos circulatorios exteriores de la unidad académica. Las obras demandaron un presupuesto de 4.601.457 millones de pesos.

Las tres plantas del pabellón están ubicadas en un sector de terreno remanente que tiene Arquitectura. No obstante está vinculado con el resto de la construcción existente.

En la secretaría de Obras de la UNLP explicaron que “al flamante edificio se accede a través de la prolongación de la galería principal del predio, verdadera columna vertebral de la facultad y esto permite integrar la nueva obra al resto del sistema edilicio�.

Y agregaron: “el dato particular del proyecto es que el tramo entre el nuevo edificio y el ya existente, es, a diferencia del resto de las galerías de la facultad, transitable tanto a nivel del suelo de los jardines como del primer piso, siendo galería y puente al mismo tiempo�.

En los últimos años, en el predio de la facultad, en 47 y 117, también se llevaron a cabo una serie de trabajos que permitieron optimizar los espacios destinados a áreas de grado y postgrado. Además se construyó un área de informática, una moderna biblioteca, se amplió el buffet y el aula magna, entre otras mejoras.

Arquitectura cuenta actualmente con cerca de 8 mil estudiantes, mientras que el promedio anual de inscriptos supera los 1.250. Allí dictan clase más de mil docentes, y realizan tareas no docentes unos 80 trabajadores

Fuente: UNLP

http://www.eldia.com.ar/edis/20130324/Arquitectura-arranca-clases-estreno-aulas__-20130324194606.htm