El Consejo Superior, presidido por el rector Profesor Doctor Alberto Barbieri, aprobó el texto del convenio marco a suscribirse entre la UBA y el Ministerio de Educación referido al proyecto de creación de escuelas secundarias orientadas en los mandatos de la educación obligatoria, estableciendo formas de intervención para superar el fracaso escolar e incorporar a niños, adolescentes, jóvenes y adultos, a una experiencia escolar rica, potente y de calidad.

En los considerandos de la resolución se destaca que “ya esta Universidad ha manifestado su compromiso y vocación para colaborar con el mejoramiento del sistema educativo argentino� y “que el objeto del convenio contempla llevar adelante acciones de colaboración para la creación de escuelas secundarias en el ámbito de cada Universidad Nacional orientadas y/o técnicas, destinadas a jóvenes que vivan en barrios donde persiste la desigualdad social�

El rector Barbieri, refiriéndose al convenio, dijo que “Cuando hablamos del sentido de la Universidad y de devolverle un poco a la comunidad lo que estamos recibiendo de ella, me parece fundamental que nosotros vayamos a los lugares que más lo necesitan�.

El Rector agregó que “la idea es que sea un modelo más inclusivo, que apunte a los sectores más necesitados, que acompañe a los chicos desde el primer momento que entren a las instituciones educativas, hasta que se vayan desarrollando, incluso con su entorno familiar y social�.

Actualmente, de la Universidad de Buenos Aires dependen el Colegio Nacional de Buenos Aires, la Escuela Superior de Comercio “Carlos Pellegrini�, el Instituto Libre de Segunda Enseñanza y la Escuela de Educación Técnico Profesional en Producción Agropecuaria y Agroalimentaria. Además, está proyectada la creación de una nueva escuela técnica con orientación en tecnologías de la información y la comunicación (TICS) y medios.

Fuente: Aptus

http://www.aptus.com.ar/la-uba-creara-nuevas-escuelas-secundarias/

Noelia Garella es la primera maestra con síndrome de Down: la joven se recibió de maestra jardinera en el año 2007 y hoy enseña en un jardín maternal de la ciudad de Córdoba, objetivo que pudo alcanzar con “mucho amor y sacrificio”

Noelia tiene 28 años y cursó el profesorado de maestra jardinera en el Instituto Superior del Profesorado Dr. Antonio Sobralla de la ciudad de Córdoba. Desde 2012 es una de las docentes del jardín «Capullitos», en Villa Cornú, en la ciudad de Córdoba.

En el Día Mundial del síndrome de Down, Radio Nihuil entrevistó a esta joven que está a cargo de una sala de niños de tres y cuatro años y asegura que «los niños la hacen muy feliz».

Ella dice que desde chica soñaba con ser maestra jardinera. «De chiquita me gustó maestra jardinera porque amo a los chicos. Les dije a mis papás Delfor y Mercedes que me gustaba y empecé a estudiar. Es un profesorado prestigioso de Córdoba», aclara y agregó que gracias al apoyo de su familia y amigos pudo estudiar y ahora trabajar.

Noelia tiene una carrera, vive con sus padres y su hermana pero tiene planes de independizarse. Está de novia con Nicolás, un joven de 24 años con síndrome de Down y pìensan en casarse.

En su lugar de trabajo también se siente a gusto. «Con mis compañeros realmente me llevo muy bien. En el jardín todo es lindo. La directora es muy buena y con mis compañeras compartimos las cosas de todos los días sin problemas», dice.

Fuente: TV10 Cordoba

Fuente: Diario Uno

http://www.diariouno.com.ar/pais/Noelia-Garella-la-primera-maestra-con-sindrome-de-Down-20140321-0049.html

El proyecto tiene por objetivos promover la igualdad de oportunidades y la reducción de la brecha digital y comenzará por funcionar en cuatro escuelas técnicas de la provincia.

El Gobierno de la Provincia de Buenos Aires firmó un convenio de inversión social con Samsung Argentina. Se trata del «Proyecto de Apoyo a la Infraestructura Escolar», un acuerdo prevé el equipamiento para escuelas técnicas de la provincia.

El convenio fue firmado por Alberto Pérez, jefe de gabinete provincial, junto con Thiago Chin, Presidente de Samsung Argentina, funcionarios de la Dirección Provincial de Educación Técnica y la Subsecretaría de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Producción.

«Samsung ofrece su tecnología, innovación y el talento de sus empleados para contribuir al desarrollo de la comunidad en la que vivimos. El objetivo es poder crear valor compartido, mediante acciones y programas de educación, empleo, salud y desarrollo, que mejoren nuestra comunidad, en armonía con el progreso del negocio», aseguró Thiago Chin.

El Proyecto tiene por objetivos promover la igualdad de oportunidades y la reducción de la brecha digital. En este sentido, el convenio se orienta a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las TIC.

Fuente: Canal Ar

http://www.canal-ar.com.ar/19979-La-Provincia-y-Samsung-equipan-escuelas-con-alta-tecnologia-.html

La visita de la mandataria concentrará a los campogallenses en el renovado edificio de la escuela Nº 913

Detalles del proyecto.

Los vecinos y la comunidad educativa de esta ciudad cabecera departamental recibirán este jueves la visita de la gobernadora Claudia Zamora que llega para dejar inauguradas las obras de remodelación y ampliación de la escuela Nº 913 Pedro Giacchino. La ceremonia oficial está programada que comience a las 9.

La obra se solventó con aportes del Gobierno de la provincia y fue ejecutada por obreros de la municipalidad local y mano de obra especializada contratada para algunas colocaciones especiales. Los trabajos incluyeron la construcción de un tinglado, oficina de preceptores, un salón de usos múltiples (SUM), aulas nuevas, colocación de sanitarios, construcción de tanque elevador de agua y galerías entre otras mejoras.

El intendente Francisco Alanis se refirió a la visita de la gobernadora y dijo que como educador se siente “gratificado de ver la magnitud de esta obra que formará a miles de alumnos para el futuro� e invitó a la población a participar de los actos de inauguración de obras que “muestran a la ciudad con un crecimiento sostenido de progreso y transformación�.

Dijo que esta es una de las obras heredadas de la gestión del ex intendente y actual diputado provincial Amado Chamorro y que él continuó desde que asumió. Señaló que además de dejar inaugurada la obra del edificio escolar, se habilitarán otras obras realizadas con el aporte “constante del Gobierno de la provincia�.

Se trata del polideportivo municipal que incluye canchas de paddle, fútbol, iluminación, salón semidescubierto con cocina quincho, asador y estacionamiento.

La mandataria también habilitará la iluminación del acceso a la ciudad sobre ruta 92 (46 columnas, cada una equipada con lámparas de vapor de sodio); la remodelación del Jardín Nº 123 Anunitay, 20 módulos habitacionales, alumbrado público en el Bº Cabezas y pavimentación de la avenida San Martín. Está previsto que la gobernadora entregue subsidios y anuncie nuevas obras, completó Alanis.

Fuente : DERF Agencia Federal de Noticias

http://www.derf.com.ar/despachos.asp?cod_des=600485&ID_Seccion=42&fecemi=17/03/2014&Titular=santiago-del-estero-la-gobernadora-inauguraraacute-obra-escolar-en-campo-gallo.html

n Santa Fe, Argentina, se lanzó una red de bibliotecas populares y habrá campañas para concientizar sobre el valor cultural de la lectura

En su primera sesión ordinaria del año, el Concejo Municipal de la provincia de Santa Fe aprobó una ordenanza que crea una Red de Bibliotecas Populares Santafesinas. Dependerá de la Secretaría de Cultura Municipal y su objetivo será diseñar políticas locales que orienten estrategias para el desarrollo y mantenimiento de estos espacios públicos de lectura; impulsar la articulación y diseñar campañas de promoción de la práctica lectora. Esto en un contexto difícil para las bibliotecas, por el avance de las tecnologías y la pérdida cultural del hábito de la lectura.

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Para integrar la red, cada biblioteca popular de la ciudad deberá poseer personería jurídica; ser reconocida por la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (Conabip); ser reconocida por la Comisión Provincial Protectora de Bibliotecas Populares de la provincia de Santa Fe (Cobipsa); poseer un salón de lectura no menor a 25 metros cuadrados, y contar con 100 socios como mínimo.

Por definición, una biblioteca popular (BP) es una asociación civil autónoma que ofrece servicios y espacios de consulta, expresión y desarrollo de actividades culturales, de la lectura y de extensión bibliotecaria. Cada BP, que es dirigida y solventada principalmente por la cuota de sus socios, brinda información, educación y recreación por medio de una colección bibliográfica y multimedial general y abierta al público.

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Según consta en el directorio web de la Conabip, en Santa Fe hay actualmente 11 bibliotecas populares: la Bica, al norte de la ciudad; la Mateo Booz; la D. F. Sarmiento, la Pizzurno; la Mariano Moreno, la Emilio Zola; la Biblioteca Popular y Pedagógica Domingo F. Sarmiento; la Dr. Amadeo Ramírez; la del Centro Español; Hogar del Maestro y la Bartolomé Mitre, al sur de la ciudad.

La idea de crear la red había surgido inicialmente como un proyecto de resolución presentado el año pasado. El texto original fue trabajado en comisiones y posteriormente tomado por el Ejecutivo, donde se realizaron una serie de modificaciones. Finalmente se decidió crear una red de bibliotecas populares por ordenanza. “Pretendemos que desde el Ejecutivo se instale el tema de la lectura y que a su vez se creen espacios por fuera de las bibliotecas: que éstas se abran hacia ámbitos públicos, como pueden ser las plazas. Es necesario que el Estado se comprometa más con el tema de la práctica lectora, que hoy se está perdiendo por el uso de las nuevas tecnologías� , declarararon desde el recinto.

Visto en El Litoral

http://www.buendiario.com/crean-red-de-bibliotecas-para-revalorizar-la-lectura/

Uruguay y Argentina están a la vanguardia educativa en el campo tecnológico en Latinoamérica gracias a los planes gubernamentales que vienen desarrollando, señaló hoy a Efe el secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), �lvaro Marchesi

«Hay un plan muy emblemático que es el de Ceibal de uruguay y el argentino de Conectar Igualdad. En Ceibal todos los alumnos tienen su computador», afirmó Marchesi en Lima.

El plan Ceibal busca promover la inclusión digital al dotar con una computadora portátil a cada niño y maestro de educación primaria, al contribuir con la formación docente, la elaboración de contenidos adecuados y la participación familiar y social.

Por su parte, Conectar Igualdad tiene como objetivo entregar una computadora portátil a todos los estudiantes y docentes de escuelas secundarias, de educación especial y de formación docente.

Pese a estos avances, Marchesi también indicó que existen más de 60.000 escuelas en Iberoamérica que no cuentan con electricidad ni internet, por lo que la OEI ha puesto en marcha el plan «Luces para aprender».

«Hay 60.000 escuelas (sin luz ni conectividad), Perú tiene 15.000 (de ellas). Hemos puesto en marcha un proyecto del que nos sentimos muy orgullosos, que es llevar con los ministerios paneles solares a las escuelas y asegurar la conectividad, formar a los maestros y técnicos para su sostenibilidad», indicó.

Según Marchesi, con «Luces para aprender» se han implementando 1.000 escuelas en el año y medio que lleva de duración el proyecto, sobre todo en regiones rurales de difícil acceso de Colombia, Paraguay y Perú.

«Se está invirtiendo 10 millones de dólares hasta el momento», detalló.

Para Marchesi, «hay una consciencia creciente de que la inversión en educación es necesaria para el progreso de un país y para reducir las desigualdades».

Marchesi participará mañana y pasado en Lima en la V Reunión del Consejo Rector del Instituto de Evaluación y Seguimiento de las Metas Educativas, donde asistirán representantes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana y Uruguay.

En la cita se evaluará el avance educativo de los países de la región en el periodo 2010-2014, en el que según Marchesi, se ha registrado un aumento de la inversión, con miras a presentar un informe a los ministros del sector que se reúnan el próximo 28 de agosto en México.

«Donde ha habido más incremento es en países como Brasil, Colombia y destacaría también República Dominicana, que pasó del 1,8 % de gasto educativo del producto interno bruto al 4 %, en un año. Prácticamente se duplicó del 2012 al 2013», destacó.

Marchesi también señaló que los países con mayores problemas educativos se encuentran en Centroamérica, como Honduras, Guatemala, Nicaragua y El Salvador, y son afectados por temas sensibles como las pandillas.

«La educación es expresión de la situación social. A mayores problemas sociales hay mayores problemas educativos», opinó.

Para el especialista, la región tiene como base común la desigualdad, por lo que se debe distribuir los recursos «a los colectivos más desfavorecidos, los que tienen más dificultades de acceder a una buena educación».

«La prioridad máxima que debe tener la educación es la infancia… una infancia alimentada, con salud y con un entorno grato es una garantía del aprendizaje posterior», expresó.

Fuente: Solar News

Leer más: http://www.eleconomistaamerica.com/educacion-eAm/noticias/5596917/03/14/Uruguay-y-Argentina-estan-a-la-vanguardia-en-tecnologia-educativa-en-America-Latina.html#Kku8whX6mDQkokiv