La primera abrirá sus puertas el año próximo en Granadero Baigorria; Las otras dos estarán en Funes y Villa Gobernador Gálvez· Están orientadas a la educación técnica

La Universidad Nacional de Rosario (UNR) tendrá tres nuevas escuelas preuniversitarias que, como apéndices de las actuales, se sumarán a la poca oferta de instituciones con terminalidades técnicas que tienen la ciudad y la región. Justamente por eso, se ubicarán en ciudades aledañas donde «se necesita su implentación», confirmó a LaCapital el rector de la casa de altos estudios, Darío Maiorana, quien también sostuvo que la concreción obedece a un programa del Ministerio de Educación de la Nación. Así, la primera de las tres nuevas intituciones educativas estará el año próximo en Granadero Baigorria y dependerá del Politécnico. Las otras dos se instalarán en Funes y Villa Gobernador Gálvez, respectivamente, aunque, con seguridad, más adelante en el tiempo.
«El ministerio promueve que las universidades creemos escuelas secundarias enfocadas al área técnica pensando en poblaciones marginadas o que no tienen acceso a ofertas de calidad», sostuvo Maiorana. De este modo, descartó lugares de fácil acceso a este tipo de posibilidades, como, por ejemplo, el centro de Rosario.

El camino hasta arribar a la actual instancia fue el siguiente. Educación nacional solicitó la presentación de proyectos y luego la UNR propuso tres espacios cercanos a Rosario en el marco de un informe de factibilidad.

Norte. Respecto de Granadero Baigorria (hacia el norte rosarino), ya hay capacidad instalada que, en rigor, tiene un alto porcentaje de posibilidad de uso. Por eso, el trámite para implementar el primer colegio será mucho más rápido y se piensa para 2015. Además desde hace dos años allí se dicta el curso de ingreso al Instituto Politécnico Superior General San Martín, donde los interesados rinden para ingresar a la institución de avenida Pellegrini y Ayacucho. Por eso, entre otras cosas, el colegio funcionará como apéndice del Poli.

El lugar elegido serán las instalaciones aledañas al Hospital Escuela Eva Perón, que pertenecen a la Municipalidad, y donde hoy ya funciona un ámbito de capacitación laboral y acceso al conocimiento.

Oeste. Por otra parte, hacia el oeste de Rosario, Funes tendrá otra de las escuelas. «Se trata de una zona donde, según los estudios que hizo la UNR, existe una carencia importante de oferta media. Ese es el resultado que arrojó el análisis poblacional realizado», remarcó Maiorana. El rector se mostró confiado en lograr mayores avances sobre fechas y otras cuestiones concretas a partir de la reunión que la semana próxima tendrá con la intendenta de aquella ciudad, Mónica Tomei. En efecto, se buscará avanzar con la localización del espacio físico. «Vamos con mucha expctativa al cónclave que haremos en pocos días, porque sabemos que la ciudad tiene edificios educativos ociosos donde perfectamente podría instalarse la nueva escuela universitaria», añadió el responsable máximo de la UNR. En este sentido, subrayó que la decisión política de la universidad, la cartera educativa que dirige Alberto Sileoni a nivel nacional y la Municipalidad es que «esto se va a abrir».

Sur. La tercera institución se emplazará en Villa Gobernador Gálvez, aunque el plan todavía está en ciernes. Este tercer centro, al sur de Rosario, todavía está en la etapa de estudio, según admitió Maiorana, aunque destacó que su elección también se encuentra vinculada a un examen poblacional y de oferta para ese sector limítrofe con la Cuna de la Bandera.

Apéndices. Respecto del planteo de cada una de las instituciones como anexos de los colegios preuniversitarios que hoy tiene la UNR, el referente universitario detalló que se analizó de este modo «por una cuestión jurídica lógica». Para Maiorana, «lo más rápido y fácil es que se trabaje así el arranque». Sin embargo, avizoró que, en unos diez años, las nuevas escuelas podrían independizarse».

Fuente: DERF Agencia Federal de Noticias

http://www.derf.com.ar/despachos.asp?cod_des=639347&ID_Seccion=126&fecemi=09/11/2014&Titular=la-universidad-nacional-de-rosario-inauguraraacute-tres-nuevas-escuelas-preuniversitarias.html

Un dispositivo con hardware y software de carácter libre, que ayudaría a personas no videntes a desplazarse espacialmente evitando los obstáculos que hay en el camino, está siendo desarrollado por chicos de 15 y 16 años, de la ciudad de San Nicolás de Los Arroyos, ubicada al sur de la provincia de Buenos Aires.

Foto: Arduo: anteojos para no videntes

Se trata de Arduo, un dispositivo capaz de analizar el entorno que está por delante de una persona y anunciarle cómo evitar los posibles obstáculos que haya. Para ello diseñaron anteojos impresos en plástico utilizando programas CAD, donde se montaron un conjunto de sensores ultrasónicos que permiten calcular, con prácticamente nada de margen de error, la distancia a la que se encuentra un obstáculo, tanto frontal como lateralmente. Una vez que los datos son recogidos por los 4 sensores, una placa Arduino Uno recibe las señales, que las analiza a través de un algoritmo, y el dispositivo le informa a la persona hacia dónde desplazarse, por medio de una señal sonora o una vibración.

La inquietud de este grupo de cinco estudiantes de quinto año de escuela técnica de desarrollar el Proyecto Arduo, junto a la guía del docente responsable de la materia Laboratorio de Sistemas Operativos, nació a partir de la observación de las limitaciones del bastón blanco utilizado, ya que sólo anuncia obstáculos que estén al nivel del suelo. De esta forma, las dificultades de desplazamiento se disminuirían debido a la posibilidad de contar con información del entorno y resolución de problemas en tiempo real a la altura de la vista. Según sus autores, el principal propósito es poder crear una tecnología libre y barata que pueda ayudar a personas no videntes a corto plazo.

Fuente: El Polular

http://www.elpopular.com.ar/nota/45747/arduo-anteojos-para-no-videntes

La I Brigada Aérea de El Palomar fue la sede para la presentación oficial de la aeronave experimental Pazmany PL-2 construida por alumnos y profesores de la Escuela de Educación Técnica Nº 4.

La muestra se realizó el 22 de mayo y contó con la presencia del Jefe de Estado Mayor General de la FAA, brigadier general Normando Costantino; de la directora general de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Dra. Nora De Lucía; del intendente municipal de Morón, Lic. Lucas Ghi; los secretarios y subsecretarios del Ministerio de Defensa, del jefe de la I Brigada Aérea, comodoro Mario Aubone y el director de la escuela, Daniel Oribe. También asistieron autoridades militares y gubernamentales, y profesores y alumnos que llevaron a cabo el proyecto.
La E.E.T. Nº 4 “Héctor Angel Laguarde� depende del Ministerio de Educación de la provincia de Buenos Aires y funciona dentro del predio de la Unidad. En este sentido, la Fuerza Aérea Argentina ha colaborado no solo con el espacio físico sino también con el apoyo de su personal técnico.

El Pazmamy L-2 fue seleccionado por poseer un diseño de simplicidad constructiva y robustez. Recordemos que el PL-1, su versión desarrollada PL-2 y la versión fabricada en Argentina PL-3, son aeronaves que, además de haber sido construidas en número mayor a 300 en todo el mundo, han sido operadas por usuarios privados y por las fuerzas aéreas de Pakistán, Vietnam, Indonesia, Taiwán, Sri Lanka, Corea del Sur y Tailandia como avión de entrenamiento primario (ver aeroespacio Nº 597/598).
Aubone afirmó que el Pazmany se encuentra “en pleno proceso de certificación ante la autoridad de aeronavegabilidad correspondiente, con los métodos y capacidades de la escuela, la cual ha desplegado todos sus esfuerzos para inyectar un impulso a la actividad aeronáutica argentina y para que la escuela técnica sea una herramienta que transforme realidades de un modo práctico�.

Aeroespacio conversó con Uriel Ortega, de 18 años, alumno de la E.E.T., quien nos comentó lleno de orgullo que después de tres años de intenso trabajo abocados a todo horario, incluyendo fines de semanas y feriados, a los ensayos y las pruebas, en compañía de sus profesores y el apoyo incondicional de su familia, “lo más importante es el valor que se le da pasar de lo teórico a lo práctico y el sacrificio hecho realidad me llena de emoción y confianza para afianzar mi vocación aeronáutica y la de mis compañeros�.

Fuente: Aeroespacio

http://www.aeroespacio.com.ar/index.php/fuerza-aerea/262-presentaci%C3%B3n-del-pazmany-pl-2.html

Se trata de la Escuela Especial 535 “Juana Azurduy», ubicada en las calles 143 entre 65 y 66 de Los Hornos que tiene unos 315 alumnos de 0 a 21 años. Pidieron imágenes del establecimiento, del estadio de Boca y de las playas marplatenses, que no conocen.

Alumnos de una escuela especial de La Plata programarán los sitios del planeta que deberá fotografiar una estación espacial de la NASA, al participar de un programa educativo de la agencia norteamericana de aeronáutica y del espacio al que, hasta ahora, pidieron imágenes del establecimiento al que asisten, del estadio de Boca y de las playas marplatenses, que no conocen.

Esta escuela también participa de otro proyecto de la NASA, por el cual los alumnos investigan para la misión tripulada a Marte el tipo de germinación que tienen las plantas comestibles sometidas a la radiación espacial.

En esta oportunidad, y a partir del próximo martes , los estudiantes realizarán una misión directa con la Estación Espacial Internacional (ISS, por sus siglas en inglés), que posee cámaras que sacan fotos a la Tierra.

Según detallaron las docentes, hasta el momento los chicos y adolescentes eligieron que la estación espacial “fotografíe las playas de Mar del Plata
El docente que participa de este proyecto ingresa al sitio web de Sally Ride EarthKAM y se abre una «cuenta misión» a través de la cual los estudiantes localizan lugares y solicitan imágenes, además de poder seguir la órbita de la ISS, que recibe las peticiones vía el Centro Espacial Johnson, en Houston, Estados Unidos.

Un ordenador envía las solicitudes a la cámara EarthKAM digital y entonces cuando la ISS pasa sobre el punto exacto solicitado, la cámara toma una foto.

Las imágenes se envían de nuevo al equipo de la ISS, de allí al Centro Espacial Johnson, que la transmite a un laboratorio en Pasadena para su procesamiento y luego al Centro de Control de Misión de Sally Ride EarthKAM.

El equipo de Sally Ride EarthKAM pone las imágenes en el sitio web EarthKAM, para que los estudiantes que las solicitaron puedan visualizarlas.

Según detallaron las docentes, hasta el momento los chicos y adolescentes eligieron que la estación espacial “fotografíe las playas de Mar del Plata, que no conocen; la cancha de Boca, su escuela y otros sitios de la ciudad en general».

Fuente: Telam

http://www.telam.com.ar/notas/201411/83893-alumnos-nasa-fotos-escuela-la-plata-estacion-espacial.html

Se llama La hora del código y es una propuesta mundial; no requiere conocimientos previos y es gratis

La idea es sencilla: que los chicos le dediquen una hora a actividades relacionadas con la computación, para así aprender a programar, un tipo de conocimiento q que para muchos expertos será muy importante en muchos trabajos en el futuro, y que ayuda también a conceptualizar y resolver problemas, a pensar con lógica, fomentar la creatividad, etcétera.

En el sitio oficial hay videos con tutoriales y guías para comenzar a programar.

Fuente: programar2020

Es una actividad que comenzó ayer y que se hace en 170 países; dura una semana; en la última edición 15 millones de estudiantes de todo el mundo le dedicaron una hora a programar; la intención, este año, es llegar a 100 millones de estudiantes. En la Argentina la organizan Program.ar, la iniciativa del Gobierno para promover la programación entre los jóvenes, y Code.org, una organización sin fines de lucro basada en Estados Unidos que realiza actividades fomentando la programación.

Code.org se asoció también con Microsoft para poner en línea la campaña Yo puedo programar a principios de mes, con un concepto similar, es decir, usar tutoriales (gratis) para mostrarle a los chicos que iniciarse en la programación puede ser algo relativamente sencillo y divertido.

Fuente: La Nacion

http://www.lanacion.com.ar/1740231-lanzan-una-campana-para-que-los-chicos-aprendan-a-programar

Durante septiembre y octubre la empresa Microsoft convocó a los docentes que utilizan la tecnología en el aula a presentar sus proyectos en el marco del Programa Educador Experto.

El mismo estuvo dirigido a educadores de nivel primario y secundario de todos los países de América latina. Un jurado de especialistas eligió a los 132 proyectos más innovadores de los cuales el 24 % pertenecen a la Argentina.

Los seleccionados concursarán en el Foro Regional organizado por la compañía hoy, jueves 30 de octubre y el ganador viajará al Foro Global de Educadores de Microsoft a realizarse en Redmond, Estados Unidos el 28, 29, 30 de abril y 1° de mayo de 2015.

Los docentes argentinos se encuentran entre los más creativos e innovadores de la región. Durante la convocatoria, se presentaron proyectos sumamente diversos que incorporan tecnología en diferentes áreas educativas: ciudadanía, lengua, arte, literatura, biología, salud, tecnología, música, geografía, ciencias sociales, idiomas, matemáticas, química, cuidado del medioambiente, etc. Uno de los principales objetivos que buscan los docentes con este tipo de iniciativas es potenciar las habilidades que los jóvenes necesitarán para desarrollarse en el siglo XXI.

Los 21 finalistas que representarán al país en el Foro Global provienen de todas partes de Argentina: Capital Federal, Provincia de Buenos Aires, Córdoba, San Luis, Salta, San Juan, Misiones, Tucumán y Santa Fe y representan al 24% del total de la región. La presencia nacional se destaca junto con las de Brasil (25 %), Colombia (21 %), Chile (15 %), entre otros.

La convocatoria a Docentes Innovadores se da en el marco del Programa Educador Experto que integra el pilar de educación del plan de RSE Argentina Avanza. La propuesta busca fomentar la integración de tecnología en las aulas, estimular el desarrollo de proyectos innovadores y acercar herramientas tecnológicas para enriquecer las actividades en clase. En el país, el plan de RSE de Microsoft Argentina Avanza busca además apoyar el crecimiento de la industria de software, la generación de empleo, y la inclusión económica y social creando oportunidades para los jóvenes

Fuente : Aptus

http://www.aptus.com.ar/docentes-argentinos-los-mas-innovadores-de-latinoamerica/