Funcionará en la regional Pacheco de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN). Lo anunció en su última jornada en Alemania la presidenta Cristina Fernández. La compañía pondrá u$s 2 millones

La presidenta Cristina Fernández de Kirchner se reunió hoy con empresarios de multinacionales alemanas, en Hannover, en donde anunció además la creación de la carrera de ‘ingeniero automotriz‘, por la cual Volkswagen invertirá 2 millones de dólares

En su última jornada en el país europeo, Fernández de Kirchner mantuvo una audiencia con una docena de empresarios, considerados los principales CEOs de Alemania, en la que se abordó la cuestión de las inversiones que realizan en la Argentina.

Se informó oficialmente que entre los participantes estaban Daniel Fernández (Siemens Latinoamericana), Thomas Merkle (Allianz-se para Europa y América Latina), Gustavo Albrecht (Wintershall Argentina), Darío di Luca (Oiltanking), Water Koll (Adidas Argentina) y Hans Sievers (Helm Ag).

También estuvieron presentes Joachim a Konrad (Hamburg Sud), Kai Gieselmann (Class), Stephen Riemelt (Ferrostal Ag), Paul Rheinländer (Eickoff Maschinenfabrik und Eisengieberei Gmbh) y Erich Taake (Duisburger Hafen Ag).

Se indicó que luego la Presidenta asistió a la firma de un convenio entre el Ministerio de Educación y la empresa Volkswagen Internacional, para el desarrollo de la educación en materia de industria automotriz, que demandará una inversión de 2 millones de dólares, los que serán aportados por Volkswagen a la regional Pacheco de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN).

Esa carrera “va a darnos ingenieros automotrices, va a darnos lo que necesitamos, que es la capacitación en recursos humanos�, dijo Fernández de Kirchner durante el acto de anuncio realizado en Hannover, Alemania, junto a las principales autoridades de la automotriz Volkswagen.

El acuerdo fue firmado por el ministro de Educación, Alberto Sileoni, y el presidente de Volkswagen Internacional, Martin Winterkorn, y posteriormente la Presidenta se reunió con el titular de Volkswagen Argentina, Viktor Klima.

A la jefa de Estado le restaba, como últimas actividades de la jornada, un encuentro con el ministro-presidente de la Baja Sajonia, David Mc Allister, en la Galería Jardines Reales del Castillo de Herrenhausen, y desde las 19,30 (14,30 de Argentina) la cena de gala que le ofrecerá la Lateinamerika Verein, en el Castillo Herrenhausen.

A las 21 (las 18 de Argentina) estaba previsto el vuelo de regreso al país.

http://www.cronista.com/notas/248504-con-plata-volkswagen-argentina-tendra-ingenieria-automotriz

Música, dibujo y poesía son algunas de las actividades que practican presos y presas que cumplen condena en distintas unidades penitenciarias argentinas. Organizado por el Ministerio de Justicia y la Secretaría de Cultura, se lleva adelante una agenda que integra y proyecta por un futuro mejor

«La escritura me corre por las venas. Yo no fui es una puerta abierta donde aprendés, te sentís libre y podés contar con alguien», definió Liliana, una de las presas que participan del taller de poesía de la Unidad 31 de Ezeiza, durante la tercera edición del festival interno.

Las paredes del gimnasio de la unidad, que pertenece al Servicio Penitenciario Federal, fueron soporte la semana pasada para muestras de dibujo, serigrafía, fotografía, poesía visual, pintura y fotografía estenopeica.

Pero fue la literatura la que cobró el rol protagónico: internas que participan del taller de poesía y poetas invitados dieron vuelo a la palabra a lo largo de cinco mesas de lectura donde la circunstancia del encierro, la libertad y la familia se hicieron presentes. Todo en el marco de los talleres artísticos que organiza la asociación sin fines de lucro Yo no fui. El cierre musical quedó a cargo de Paula Maffía y Lucy Patané.

Además se realizó una charla debate sobre el papel transformador de la escritura con la presencia de internas de la Unidad, Chantal Bideau (Asociación Travesías, Francia), Marcia Paradiso y Luis Sanjurjo (coordinador del taller de lectura de la unidad), quien sostuvo que «aunque la sociedad haga que la cárcel no existe, es una institución que se halla presente y entre todos la podemos transformar».

-Espacio de Arte en las Cárceles

El taller de poesía de la Unidad 31 nació en el año 2002 bajo la coordinación de Claudia Prado y María Medrano, y en 2005 publicó su primera antología poética. Como sostuvo Medrano, el encuentro fue «una muestra de lo que, con esfuerzo, lograron construir y defender en el encierro: un puente con el afuera que las espera (a las internas), una ventana para comunicarse con el exterior».

La organización del festival estuvo a cargo de la Asociación Civil y Cultural Yo No Fui con el apoyo del Centro Cultural de España en Buenos Aires, el Ministerio de Justicia de la Nación y el Servicio Penitenciario Federal. Asistieron familiares de las internas que participaron de las mesas de lectura.

http://www.prensa.argentina.ar/2010/10/05/12558-arte-en-las-carceles-una-inspiracion-transformadora.php

El aumento de 62% de estudiantes en las escuelas técnicas de la Provincia en los últimos cinco años revela que cada vez son más los chicos que buscan que la escuela sea un puente con el mundo laboral

Crédito Foto: www.corrientes.gov.ar

«Este aumento no es sólo un dato, hoy vivimos un resurgimiento de esta modalidad de la enseñanza», dijo a Télam Gladys Kochen, coordinadora del área educativa de la Fundación YPF, que organizó para mañana y el miércoles el Primer Encuentro Nacional » Una escuela hacia el Futuro».

Según explicó la especialista en educación, » históricamente la educación técnica sufrió los vaivenes de las políticas económicas, de los procesos de desindustrialización y prácticamente la modalidad desapareció como opción dentro del sistema educativo «.

«Pero la Ley Nacional de Educación y la nueva Ley de Educación Técnica provocaron un giro en ese sentido», sostuvo.

Desde hace un año, la fundación YPF trabaja en un programa de fortalecimiento de la educación técnica en 33 escuelas de cinco provincias argentinas, Mendoza, Buenos Aires, Chubut, Neuquén y Santa Cruz, gracias a un convenio con las direcciones de educación técnica de cada una de esas jurisdicciones.

«La escuela técnica puede volver a ser un espacio para el desarrollo del pensamiento científico, y la metodología de la investigación, además de un lugar para el trabajo de equipo entre docentes y profesionales «, señaló Kochen.

El programa hace de la matemática uno de los ejes de la escuela técnica porque es una herramienta pedagógica para que los estudiantes puedan resolver problemas más allá del ámbito del aula.

«No alcanza con encontrar la solución de un problema en el ámbito escolar, si cuando salgo, ese conocimiento no lo puedo aplicar en otro contexto, como puede ser un trabajo, un proyecto», explicó la educadora.

Para eso, dijo la especialista, «hemos cambiado el modelo de capacitación de los docentes, que trabajan en equipo, en contacto con los profesionales de las empresas».

También, añadió Kochen, hemos «estimulado el trabajo en laboratorio, con softwares especialmente diseñados, y a partir de recursos multimediales».
«Los kits de elementos de laboratorio para matemática realmente facilitan la tarea del aula, y transforma el ámbito escolar en un laboratorio», señaló.

El docente cuenta con un kit para cada alumno que puede utilizar durante la clase con equipos de geometría, cinco computadoras, un proyector y una impresora que se encuentran en un mueble móvil.

Otro eje del programa apunta a trabajar las ciencias básicas (física, química, biología y geografía) desde una perspectiva integradora y en relación con la educación ambiental.

La actualización tecnológica aplicada a la industria es el tercer eje del programa de fortalecimiento de la fundación YPF, que fomenta que «los profesores trabajen en módulos».

«Exploración, volatilización, calidad de naftas, son algunos de esos módulos sobre los que se elaboran proyectos. Los profesionales son quienes supervisan a los docentes en ese recorrido», puntualizó Kochen.

El encuentro de mañana, en Macacha Güemes 515 (Ciudad de Buenos Aires), será encabezado por María Rosa Almandoz, directora nacional de Educación Técnica (INET) y el director ejecutivo del Fundación YPF, Silvio Scholosser, y contará con la participación de especialistas en la temática, y los equipos directivos de las 33 escuelas del programa

http://www.infobae.com/general/539936-100899-0-Mas-jovenes-buscan-que-la-educacion-los-acerque-al-trabajo

La presidenta Cristina Fernández inauguró este viernes la Universidad Nacional de José C. Paz y un túnel bajo nivel, en la localidad bonaerense

Foto: aquilanoticia.com

La presidenta Cristina Fernández inauguró este viernes la Universidad Nacional de José C. Paz y un túnel bajo nivel, en la localidad bonaerense. Con un corte de cinta, la primera mandataria dejó en funciones ambas obras.

“La fuerza me la da el cariño de la gente. Gracias José C. Paz�, dijo Cristina en una breve intervención luego del acto.

La mandataria entregó también en José C. Paz computadoras a alumnos del secundario. Estuvo acompañada de su esposo, el ex presidente Néstor Kirchner; el gobernador de la provincia de Buenos Aires, Daniel Scioli y el intendente de José C. Paz, Mario Ishii.

Fuente: Sala de Prensa.

http://www.argentina.ar/_es/pais/C4952-cristina-inaugura-la-universidad-nacional-de-jose-c-paz.php

La Universidad de Rosario presentó una estación de telemedicina móvil

La Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Rosario desarrolló una estación de telemedicina móvil, que puede utilizarse en catástrofes, entre otras situaciones. El video.

“La estación de telemedicina móvil surge a partir de una necesidad que ve la Facultad de Ciencias Médicas para brindar equidad en el acceso a la salud de las poblaciones desprotegidas�, señaló a Télam Carlos Crisci, decano de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario (UNR).

Y detalló: “la estación permite, por ejemplo, que personas que no tienen un especialista en su proximidad puedan a través de un médico o de un colega de otra especialidad enviar una consulta a partir del uso de aparatos, de terminales externas�.

Crisci además contó que esta flamante solución “surgió inicialmente cuando ocurren las catástrofes de Haití y Chile, donde vemos que se quedan sin conectividad, sin comunicaciones�. “Y lo que brinda esta estación de telemedicina móvil -añadió- es una conectividad satelital�.

Por su parte, Marcelo Petrich, profesor de la cátedra de Informática y Telemedicina de Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario, explicó que “este equipo contiene instrumental diagnóstico médico� y que “se monta en 15 minutos�.

Por último, Crisci contó que “los ministerios de salud de algunas provincias ya han entrado en contacto con nosotros para la provisión de este equipo�.

http://www.telam.com.ar/vernota.php?tipo=N&idPub=199485&id=378693&dis=1&sec=1

Según informó hace pocos días la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense, la matriculación de alumnos en las escuelas técnicas de la provincia creció el 62 por ciento en un quinquenio, lo que supone que los alumnos inscriptos pasaron de 97.000 en el año 2005 a 157.000 en la actualidad.

A los 246 establecimientos destinados a esa modalidad de la enseñanza en Buenos Aires se sumarán otros 13, que se pondrán en marcha el año próximo; cabe agregar que es en esa provincia donde funciona el 40 por ciento de los colegios industriales del país. En ellos se ofrecen actualmente 13 carreras, en el marco de una educación integral que incluye la formación general, la científico- tecnológica, la especialidad elegida y la práctica profesional.

La recuperación actual de la educación técnica en Buenos Aires merece ser apreciada dentro de la perspectiva del país, ya que sigue a una etapa en la cual la reforma de la enseñanza de 1993 la sustituyó con resultados decepcionantes. El inicio de esta modalidad en nuestro país data de 1899, año en que se creó un instituto pionero en la especialidad, bautizado en 1926 con el nombre de Otto Krause. En 1944 se constituyó la Dirección Nacional de Educación Técnica y en 1959 tuvo origen el Consejo Nacional de Educación Técnica (Conet), organismo que llegó a tener 441 escuelas bajo su dependencia y 250.000 alumnos matriculados en el territorio nacional.

Con rasgos de cierto penelopismo argentino, que teje obras que luego desteje, la organización creada para servir a la educación técnica se canceló en 1993 y hasta 2005 no volvió a construirse, a partir de la sanción de ley 26.058. En el caso de la provincia de Buenos Aires, la reorganización que siguió en el último quinquenio, tuvo el mérito de convocar y consultar a distintos sectores industriales y gremiales a fin de adecuar los contenidos curriculares a las necesidades actuales del trabajo técnico.

En estos días, celebró su centenario el instituto Albert Thomas, primer colegio industrial de la provincia de Buenos Aires. Su actual director definió una vez más el objetivo central de esa enseñanza: formar profesionales capacitados para ser el nexo entre los ingenieros y los trabajadores. Se trata de un camino promisorio para muchos jóvenes.

Mucho importa al país que la educación técnica recobre dimensión y prestigio en todas las jurisdicciones.

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1308991