El sistema educativo mendocino fue sujeto de an谩lisis en el curso de Formulaci贸n y Planificaci贸n de Pol铆ticas Educativas, organizado por la sede regional del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educaci贸n (IIPE) de la Organizaci贸n de las Naciones Unidas para la Educaci贸n, la Ciencia y la Cultura (Unesco)
Un grupo de 20 funcionarios y educadores de pa铆ses como M茅xico, Ecuador, Rep煤blica Dominicana, Brasil, Colombia, Paraguay, Uruguay y de provincias argentinas participaron de esa capacitaci贸n y al finalizar compartieron con las autoridades de la Direcci贸n General de Escuelas algunas de las conclusiones que surgieron tras haber observado durante esta semana los programas y pol铆ticas implementadas, y de tambi茅n tras recorrer varias escuelas.
鈥淓stamos muy satisfechos, quienes se capacitan en Unesco comprendieron en muy poco tiempo el trabajo de una gesti贸n. Para el equipo fue muy importante porque escuchamos recomendaciones m谩s que interesantes para poder mejorar鈥, dijo Mar铆a In茅s Abrile de Vollmer, la titular de la DGE.
Sobre los logros y desaf铆os que cada nivel educativo presenta, el coordinador del curso del IIPE, Mariano Palamidessi, sintetiz贸: 鈥淟a educaci贸n en el Nivel Inicial es un segmento que est谩 en expansi贸n y la provincia est谩 construyendo su identidad integrando a ni帽os desde los 45 d铆as en jardines maternales de gesti贸n social o comunitaria, p煤blicos o privados. Se est谩 haciendo un enorme esfuerzo para universalizar la sala de 4, disponiendo recursos humanos y materiales, generando estrategias cuando estos no alcanzan. Nuestras observaciones tuvieron que ver con potenciar el di谩logo entre los actores que confluyen en este nivel y acrecentar la riqueza donde confluye una diversidad social鈥.
鈥淓l Consejo de Directores es una estructura de participaci贸n institucional que est谩 generalizada en todo el sistema educativo, pero nosotros lo analizamos como elemento destacado del Nivel Primario. Los directores se re煤nen peri贸dicamente, de una manera sistem谩tica, analizan informaci贸n y datos sobre la trayectoria de los alumnos, detectan los problemas y piensan respuestas para los mismos. Es una originalidad de la gesti贸n educativa mendocina鈥, a帽adi贸 Palamidessi, sumando que una idea a considerar es 鈥渇ortalecer la actividad de estos consejos y dar m谩s participaci贸n a los maestros鈥.
Por 煤ltimo, en el Nivel Secundario analizaron las Pol铆ticas de Integraci贸n Digital: 鈥淢endoza dio un paso fundamental, de enorme riqueza y audaz, armando su propia pol铆tica provincial, integrando el aporte y el gran impulso de los recursos nacionales de Conectar Igualdad. El Gobierno educativo local gener贸 una instancia institucional de acompa帽amiento territorial en las escuelas. Garantiz贸 una enorme cantidad de recursos humanos y est谩 haciendo una gran apuesta. Tambi茅n la figura de los alumnos tutores es una buena herramienta de aprendizaje. Nuestra recomendaci贸n fue acrecentar la documentaci贸n y sistematizaci贸n de la informaci贸n para medir resultados鈥.
C贸mo organizaron el trabajo realizado en la provincia
Los visitantes accedieron el lunes pasado a documentaci贸n e informaci贸n sobre las pol铆ticas y los resultados que con estas se alcanzaron durante la gesti贸n que encabeza la directora general de escuelas, Mar铆a In茅s Abrile de Vollmer.
Posteriormente, divididos en tres grupos, realizaron un trabajo de campo durante dos d铆as para observar en terreno las experiencias representativas de los distintos niveles de la educaci贸n local. Siguieron tres ejes de trabajo: la expansi贸n del Nivel Inicial (recorriendo jardines de gesti贸n social vespertinos para padres que estudian, salas de 4, jardines maternales para hijos de trabajadores del programa Buena Cosecha, educaci贸n inicial integradora, entre otros), el fortalecimiento de la educaci贸n primaria (consejos de directores y la construcci贸n institucional desde una mirada colectiva, jornadas extendidas y apoyo escolar) y la inclusi贸n de nuevas tecnolog铆as con Conectar Igualdad, en las secundarias (alumnos tutores, estrategias de acompa帽amiento y socializaci贸n, capacitaciones de Escuelas de Innovaci贸n, entre otros).
Encabezados por el coordinador del curso regional, Mariano Palamidessi, y las capacitadoras Mariana Clucellas y Ver贸nica Parre帽o, los visitantes confluyeron el jueves en una reuni贸n en la que intercambiaron las experiencias observadas, para luego el viernes compartir algunas de sus conclusiones con las autoridades de la Direcci贸n General de Escuelas.
Es la edici贸n N潞 17 de esta capacitaci贸n desarrollada durante 4 meses, con la mitad del cursado en forma presencial en la sede regional que se encuentra en Buenos Aires. En otras oportunidades escogi贸 como campo de estudio a ciudades de pa铆ses como Uruguay y Paraguay. En Argentina, las provincias que ya pasaron por esta experiencia fueron Tucum谩n y La Pampa.
Fuente : Iniciativa Mendoza
http://www.prensa.mendoza.gov.ar/noticia/17428/la-unesco-observo-grandes-logros-en-la-educacion-mendocina-1413055668
