Creció la matrícula en las escuelas técnicas y los egresados se insertan mejor en el mercado laboral, según el INET.

PorGABRIELA SAMELA ESPECIAL PARA CLARIN

El 55% de los egresados de escuelas técnicas se encuentran ocupados, el 32% inactivos (no tienen trabajo, pero tampoco buscan) y el 13% están desocupados, según la Encuesta Nacional de Inserción de Egresados (ENIE) desarrollada por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) entre febrero y junio de este año.

Los datos resultan más interesantes cuando se los compara con los de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) de 2010: el porcentaje de jóvenes ocupados entre 18 y 21 años con estudios secundarios completos es 33. Además, en este segmento es mayor el porcentaje de inactivos (55%). Así, los técnicos parecen tener más chances de encontrar trabajo al teminar sus estudios medios.

Una explicación posible puede encontrarse en la escasez de perfiles técnicos luego de toda una década (la del 90) durante la cual la escuela técnica quedó relegada. Con la reactivación económica poscrisis 2001, la demanda de técnicos para los distintos sectores industrias creció y reveló la urgencia por reconstruir este sector de la escuela secundaria. Desde la promulgación de la Ley de Educación Técnico Profesional en 2005, que creó un fondo de financiamiento para recuperar estas escuelas, se acumuló un crecimiento de la matrícula del 12% (en los últimos años viene creciendo a un ritmo del 3% anual, según informan desde el INET). Pero, todavía, los técnicos son un bien escaso.

Por otra parte, “la trayectoria formativa del técnico es integral, considera el campo de formación técnica específica, campos de formación ética, ciudadana, humanística general, científico-tecnológica y el campo de la práctica profesionalizante�, dijo a iEco María Rosa Almandoz, directora ejecutiva del INET. “La escuela técnica posibilita el desarrollo de actividades educativas vinculadas a esos campos de formación no solamente al tener talleres, laboratorios o espacios productivos sino al relacionarse formalmente con distintos actores sociales de la economía y la producción donde está inserta�, agregó. Así, según la funcionaria, los egresado técnicos son buscados no sólo por su formación específica, sino, en general, por su preparación social para el trabajo.

Durante la conferencia de prensa en el Ministerio de Educación, Almandoz, el ministro Alberto Sileoni y Gustavo Alvarez, del equipo de Seguimiento de Egresados de Educación Técnico Profesional, presentaron los resultados del Censo Nacional de Alumnos de Ultimo año de escuelas técnicas, realizado en 2009. La muestra de la encuesta 2011 estuvo conformada por 10.856 jóvenes egresados que respondieron al censo en 2009.

En el país existen 1.150 escuelas técnicas estatales en las cuales había, en 2009, 46.402 alumnos registrados en último año. Las orientaciones con más cantidad de estudiantes censados fueron Electromecánica (14.450), Agropecuaria (6.074) y Construcción (5.454). Entre las que tuvieron menos se encuentran otras orientaciones industriales (Madera y Mueble, Cuero, Textil e Indumentaria, que reunieron 147 alumnos en total) y otras de servicios (Gastronomía, Saludo, Seguridad, Ambiente e Higiene, Turismo, Hotelerida y Actividades Recreativas, Actividades Artísticas Técnicas, Diseño y Comunicación, con 904).

Según la encuesta, el 59% de los egresados sigue estudiando. “La escuela técnica de hoy no es el final de un ciclo, como en los 40 o 50. Tiene que garantizar continuidad�, enfatizó Almandoz.

Fuente: Ieco Clarin

http://www.ieco.clarin.com/economia/tecnicos-mejores-chances-encontrar-trabajo_0_510549183.html

Cada vez hay más chicos santafesinos interesados en cursar la educación técnica. El año pasado se registró un aumento de esta matrícula del 8,6% y para este ciclo se prevé un incremento similar.

El director provincial de Educación Técnica, Producción y Trabajo, Sergio Libonati, lo atribuye a la formación laboral que ofrecen estas escuelas. Los educadores también remarcan el valor de la contención de la doble escolaridad, el trabajo en los talleres y a la reactivación industrial.

Aunque todavía no hay datos finales, hay un común acuerdo entre el área provincial responsable de esta modalidad y las propias escuelas en afirmar que “hay más chicos que quieren ingresar a una técnica�.

“Sí, percibimos que hay más interesados por anotarse en una escuela técnica�, responde el director provincial de esta enseñanza, Sergio Libonati. Dice que lo notan con los pedidos que llegan al ministerio para abrir nuevos cursos y de desdoblar los que tienen 50 alumnos en un aula.

Para ser más gráfico señala que “el año pasado hubo un 8,6 % en el crecimiento de la matrícula�. Un porcentaje que espera se repita este año. “La proyección es de ascenso sostenido, no brusco pero sí de aumento sostenido�, puntualiza. Los números finales estarán cuando se terminen de cargar los datos que envían las escuelas al Ministerio.

Al repasar las razones de esta expansión, Libonati considera que “hoy las técnicas son una opción concreta para los chicos que buscan un título con salida laboral, y sobre todo para quienes luego no podrán cursar un estudio universitario�.

Futuro distinto

¿Y qué dicen desde las escuelas? En pleno barrio Ludueña (Gorriti 2222) está la Escuela Técnica Nº 473 Juana Elena Blanco, que recibe a unos 600 chicos principalmente de la zona. Daniel Utrera es regente de la institución, repasa que hace 5 años estaban preocupados por la falta de alumnos, sumaban en ese entonces la mitad de los que hoy cuentan.

“Los padres ven un país con un futuro distinto�, dice el directivo para enumerar las razones que hacen a este progresivo aumento de estudiantes. “Se nota —agrega— una reactivación industrial, los padres están viendo una salida laboral cierta a través del estudio técnico para sus hijos�. Advierte que para la población de jóvenes que reciben, “el trabajo a temprana edad es muy importante�. La técnica 473 ofrece las terminalidades de informática, electromecánica y electrónica.

El regente indica que “los padres ven como una ventaja a la doble escolaridad, ya que les permite tener a sus hijos entre 7 y 8 horas en la escuela, y sacarlos así de la calle. Así, la escuela les ofrece contención y seguridad�.

Para subrayar el crecimiento que observan, Utrera comenta que este año tuvieron que “dejar chicos en lista de espera, derivarlos a otras� y “hoy llegamos a contar 274 alumnos en primer año�.

La misma idea de una vuelta al interés por estudiar en esta modalidad técnica tienen en las escuelas técnicas Nº 463 (ex Nº 1) Gregoria Matorra de San Martín (Córdoba 2635), donde afirman que “el número de estudiantes se mantiene como el año pasado�, o bien desde la Nº 466 General Manuel Savio (ex Nº 4), de zona oeste que comentan que “la matrícula no cayó, es la misma del año pasado o más�. Un número que suma alrededor de 900 alumnos en total.

El valor de los talleres

La regente general de cultura de la Técnica Nº 464 (ex Nº 2), de Tucumán y Pueyrredón, Manuela Balher, coincide con la tendencia que marca que hay más alumnos en estas escuelas. “Tanto el año pasado como este no dimos abasto con los pedidos, llegaron muchos chicos para anotarse al 1º año�, repasa y pide distinguir entre “el interés que muestran las familias y los alumnos por la educación técnica y el que pone el Ministerio de Educación provincial�. Y agrega: “Nos tienen abandonados, no tienen ni idea de cómo funcionamos, sobre todo las escuelas transferidas, las que pertenecíamos al ex Conet�.

Resalta que la inclinación hacia estos estudios tiene que ver “con la mayor producción y reapertura de fábricas�, que hablan de una reactivación laboral. Otra ventaja que subraya es “la doble escolaridad, donde los adolescentes hacen teoría y práctica de los que aprenden�. “El chico elige la escuela técnica porque le gusta la práctica que se da en los talleres, porque ve que puede producir�, agrega. A la ex Técnica Nº 2 asisten más de mil estudiantes, ofrece la terminalidades de electromecánica y electrónica.

La Escuela Técnica Nº 468 (ex Nº 6) está ubicada en la zona céntrica de la ciudad (1º de Mayo 1059), sin embargo y tal como ocurre en instituciones de larga trayectoria recibe estudiantes de los distintos barrios, en este caso más de la zona sur. La vicedirectora Liliana Beros es quien advierte que cada vez son más los que muestran “mucho interés� por esta enseñanza.

“El año pasado tuvimos una buena matrícula y este casi que rechazamos chicos en los primeros años. Tenemos cursos de 38 alumnos�, comenta . Atribuye el crecimiento —en especial en los últimos dos años— a la obligatoriedad que marca la ley, la Asignación Universal por Hijo (AUH), pero en especial a que “los padres vuelven a confiar en la escuela técnica� como formación laboral.

Para la directiva sumar más alumnos en las aulas es una buena noticia: “Quien es educador sabe que tiene la misión de que los chicos estén en la escuela y no en la calle�. La técnica de 1º de Mayo ofrece las terminalidades de informática, electromecánica y electromecánica con orientación en refrigeración.

Un dato decisivo que contribuyó a atraer más alumnos a esta técnica es la promoción de la modalidad. “Nos dio muy buenos resultados la campaña que hicieron los profesores por las escuelas primarias, contando lo que ofrecíamos».

70 mil adolescentes

En la Santa Fe casi 70 mil adolescentes aprenden en una escuela técnica, incluyendo a las agrotécnicas y las que ofrecerán la tecnicatura media en gestión organizacional (recientemente aprobada por el Consejo Federal). La matrícula de 2010 indica, según datos aportados por el Ministerio de Educación, que 55.943 alumnos estudiaban en las técnicas oficiales y 13.788 en las privadas, es decir un total de 69.731.

La mayoría de estas escuelas son públicas y alcanzan a 178 en la provincia (sólo las oficiales).

http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2011/3/edicion_103/contenidos/noticia_5540.html

Luego de varios años relegadas, desde 2006 se dio inicio a una política nacional de revalorización de estos establecimientos. En Mendoza, actualmente hay 19 mil alumnos más que hace 4 años y se construyeron diez edificios. Fuerte impulso al profesorado

Hasta mediados de 2005, poco menos de 13 mil adolescentes mendocinos optaban por continuar sus estudios secundarios en alguna de las 55 escuelas técnicas diseminadas por todo el territorio provincial, principalmente en las más conocidas o renombradas.

Actualmente, el número de estudiantes asciende a 32 mil y las ofertas de educación técnica están presentes en 65 escuelas. «Ya no se inclinan sólo por las más conocidas sino que se distribuyen e interesan en todas las escuelas técnicas de la provincia. Incluso, cada vez tenemos más escuelas tradicionales que solicitan que se les dé una orientación técnica», destacó el director de Educación Técnica y Trabajo de la DGE, Juan Carlos Rivas.

En los últimos cinco años, la matrícula de alumnos de este tipo de escuelas creció el 60 por ciento en Mendoza, un porcentaje similar al de muchas provincias -en Buenos Aires el alza llegó al 62 por ciento- y los entendidos coinciden en que se debe a una merecida revalorización de la educación técnica, que durante mucho tiempo (en algunos casos casi 20 años) estuvo relegada.

«Las escuelas técnicas y los centros de capacitación para el trabajo son la opción por la que muchos chicos se inclinan en búsqueda de una posibilidad que les dé una rápida salida laboral», destacó el funcionario provincial.

Auge

Hasta 2003 -meses más, meses menos-, la educación técnica estaba más que relegada. «A partir de 2004 y 2005 se inicia un proceso de transformación y apoyo a la educación técnica, que tuvo su mayor impulso en 2006 con la ley nacional 26.058».

«Con esto se creó el Indet (Instituto Nacional de Educación Técnica), un fondo de apoyo para este tipo de planes y comenzó una etapa de reconversión, porque en los talleres teníamos equipos viejísimos que sólo funcionaban porque los profesores y encargados ponían muchas ganas. Pero desde ese momento, se empezó a poner en valor lo que nunca tendría que haberse dejado de lado, que es la formación de la mano de obra», resaltó Rivas.

En ese momento, con el impulso que se le estaba dando a nivel nacional, en Mendoza creció el 60 por ciento la matrícula de alumnos en escuelas técnicas. Hasta 2006, los establecimientos con esta orientación apenas subsistían y los favoritos -entre los adolescentes- eran los más conocidos, léase el Pablo Nogués en Capital, la Emilio Civit en Maipú o el Pascual Yacarini en San Rafael, sólo por mencionar algunos.

Y hoy, según destaca Rivas, la tortilla se ha dado vuelta y son cada vez más las escuelas de matrícula tradicional que buscan ‘transformarse’ en técnicas. «Antes de autorizar ese cambio, tenemos que ver si la tecnicatura, la orientación que buscan es pertinente con la zona en la que está ubicada la escuela», agregó el funcionario.

Titularización y profesorado

Quienes sufrieron el demérito hacia la educación técnica durante casi dos décadas fueron, principalmente, los profesores. «Recién en 2008 se le empezó a dar un fuerte impulso. Hasta ese entonces, para los docentes técnicos estaba bloqueado el concurso para los cargos titulares.

Recién en ese momento se empezó a titularizar a los docentes, entre ellos, algunos matriculados en 1989 y que estaban como suplentes», acotó Rivas, y agregó que actualmente en la provincia hay más de cuatro mil docentes técnicos.

Otra herramienta que se está dando por estos días a los docentes mendocinos -según resaltó el funcionario- es la posibilidad de hacer el profesorado. «Empezó hace unos días, a través de un convenio entre la Provincia y el INET, y los docentes, que hasta el momento tienen el título de técnico, podrán especializarse como profesores de construcciones, electricidad u otras especializaciones», indicó Rivas.

Las netbooks

Como muestra al intento de revalorización de las escuelas técnicas que viene llevando adelante el Ejecutivo nacional, la primera etapa de la entrega de netbooks únicamente abarca a este tipo de escuelas.

De los 65 establecimientos que funcionan en Mendoza, 20 ya han recibido los ordenadores portátiles, aunque no todos están en condiciones de utilizarlos. Según explicó Rivas, aquellos que todavía no pueden ponerlas en uso están cumplimentando la etapa de obra civil. Ignacio De La Rosa – [email protected]

http://www.losandes.com.ar/notas/2010/9/16/escuelas-tecnicas-recuperan-estudiantes-515109.asp

Se crearon para su recuperación nuevos planes de estudios, se equiparon y ampliaron talleres. Durante 2010 hubo 60.000 inscriptos más que en 2005

Escuela técnica

Se crearon para su recuperación nuevos planes de estudios, se equiparon y ampliaron talleres. Durante 2010 hubo 60.000 inscriptos más que en 2005

Es en el territorio bonaerense donde se ubica el 40% de un total de 246 colegios industriales que funcionan a lo largo de todo el territorio argentino.

Cada una de esos establecimientos tiene 13 especialidades: automotores, electrónica, construcciones, química, electricidad, construcciones navales, servicio turístico, informática personal y profesional, gestión de organizaciones de la empresa, industria de procesos, aeronáutica, energías renovables y mantenimiento y reparaciones de aeronaves según informa el diario La Nación.

Cabe recordar que este tipo de escuelas surgieron y acompañaron el desarrollo industrial del país y fueron las encargadas de proveer de técnicos a ese sector productivo pero con la ley federal de educación, en la década del 90 comenzó su descenso en las matrículas.

Frente a ello, en 2004 se comenzaron a rediseñar los contenidos curriculares y comenzó a recuperar terreno. Para ello, las autoridades convocaron a distintos sectores industriales de la provincia, para que pudieran aportar ideas y opiniones como ocurrió con la Cámara de la Construcción y el Sindicato de Mecánicos y Afines del Transporte Automotor.

Fuente: Infobae.

http://www.argentina.ar/_es/ciencia-y-educacion/C4712-crece-62-por-ciento-la-matricula-en-escuelas-tecnicas.php