Pacientes de caucho y silicona en la UBA
Por Y茅sica de Santo
Los estudiantes practican reanimaci贸n cardiovascular y c贸mo hacer punciones, chequeos ginecol贸gicos y tacto mamario, entre otras cosas. De esta manera, los futuros m茅dicos pueden aprender con mu帽ecos y no con personas.
Por primera vez en su historia, la facultad de Medicina de la UBA cuenta con un laboratorio de educaci贸n simulada. Ah铆, hace apenas tres meses, los estudiantes y residentes comenzaron a practicar c贸mo trabajar frente a paros cardiorespiratorios o controles ginecol贸gicos, con moldes hechos de caucho y silicona. 鈥淓l objetivo principal es que los alumnos y reci茅n recibidos tengan la posibilidad de practicar distintos procedimientos en un simulador y no esperar a hacerlo en un paciente de carne y hueso鈥, explic贸 Guillermo Roccatagliata, secretario de Asuntos Acad茅micos de la Facultad de Medicina.
El laboratorio est谩 a cargo de la C谩tedra Libre de Emergentolog铆a de la Facultad de Medicina que depende de la Subsecretar铆a de Tecnolog铆a Educativa. La instituci贸n, que recibe 19 mil estudiantes de medicina a diario, tambi茅n comenz贸 a producir simuladores nacionales buscando de esta manera garantizar el aprendizaje y abaratar los altos costos de importaci贸n. 鈥淭enemos perspectivas de distribuirlos en hospitales de docencia e instituciones de salud que los requieran, pero para seguir con esta iniciativa y desarrollarla como corresponde necesitamos financiaci贸n del Ministerio de Educaci贸n鈥, agreg贸 Roccatagliata.
En el interior del laboratorio hay distintas 鈥渆staciones鈥, humildes mesas en las que est谩n depositados los simuladores de 煤ltima generaci贸n con su incre铆ble parecido a la realidad humana. Los estudiantes tocan un brazo, sus venas; en un cuello, m煤sculos, arterias y huesos, y practican inyecciones y realizan punciones en un cuello artificial, al mismo tiempo, que un aparato electr贸nico conectado al simulador indica al alumno si lo hizo bien o mal. Un sonido marca el error y una luz roja indica neumot贸rax, situaci贸n que en un paciente real podr铆a haber significado la muerte.
鈥淓l laboratorio representa la entrada de la UBA al siglo XXI, es la utilizaci贸n inteligente y racional de los recursos propios para cumplir con nuestras necesidades y alcanzar los objetivos de excelencia m茅dica鈥, asegur贸 Julio Muniagurria, secretario de Extensi贸n Universitaria. Adem谩s, se recupera el v铆nculo que ten铆an los maestros con los alumnos en el origen de la ense帽anza m茅dica y que en la actualidad tiende a perderse en te贸ricos multitudinarios. Alrededor de los simuladores se forman peque帽os grupos de no m谩s de siete alumnos a los que el docente explica y responde preguntas.
En otra estaci贸n, se ense帽a c贸mo realizar un control ginecol贸gico de rutina y en otra reanimaci贸n cardiopulmonar avanzada dirigida a los estudiantes de los 煤ltimos a帽os, mientras que los de los primeros tres a帽os de la carrera aprenden t茅cnicas de resucitaci贸n b谩sica. 鈥淢e siento un m茅dico completo que practica con simuladores antes de enfrentarme a un paciente鈥, destac贸 Alan Rinenberg, un estudiante de medicina que ya est谩 realizando el Internado Anual Rotatorio en el hospital Argerich. 鈥淟a experiencia colm贸 mis expectativas y me ense帽贸 a comprender qu茅 hacer en momentos de incertidumbre鈥, dijo el futuro m茅dico.
La necesidad de trabajar con simuladores es un movimiento que est谩 haciendo base en todas las facultades de medicina del pa铆s, y una de las principales preocupaciones de los decanos de las universidades p煤blicas y una de las metas de la Facultad de Medicina es llevar los moldes argentinos para la mayor cantidad de estudiantes.
鈥淯na cosa es estudiar del libro y otra accionar directamente en el simulador. En la 茅poca en que nos recib铆amos, sal铆amos crudos de la facultad, y no ten铆amos esta posibilidad de capacitaci贸n, no sab铆amos c贸mo manejarnos ante un paro cardiorespiratorio鈥, asever贸 Alberto Crescenti, director del SAME y director de la c谩tedra de Emergentolog铆a.
Fuente: El Argentino
http://tiempo.elargentino.com/notas/pacientes-de-caucho-y-silicona-uba
