Apuntan a capacitar a desocupados para convertilos en expertos en herrería
EN INGENIERÍA YA HABÍAN REALIZADO UNA EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN HERRERÍA, CON EL FIN DE ENREJAR EL PREDIO DE LA FACULTAD
La capacitación de personas desocupadas para que aprendan un oficio, se asocien y pasen a ser parte de emprendimientos autosustentables no es una tarea “titánica” ni mucho menos. Así lo entendieron dos estudiantes de Ingeniería que participaron del proyecto que realizó esa facultad para enrejar el predio de 1 y 47, previo a lo cual “convirtió” a miembros de cooperativas financiadas por el Estado -que jamás habían tocado una herramienta- en herreros con diploma incluido. “Se nos ocurrió sistematizar esa experiencia con el fin de formar empresas de herrería liviana con una metodología de trabajo fácilmente replicable”, sintetiza Agustín Garayar, quien junto con Rodrigo Benedetti convirtió esa inquietud en su tesis de grado. Luego de un año de trabajo, la presentaron, la defendieron y se graduaron desarrollando una idea muy concreta: facilitar la inclusión social de aquellos que están en una situación de alta vulnerabilidad social a través del trabajo. La revalorización de los oficios ha tenido un gran impacto en ese sentido en los últimos años con la escuela universitaria que dicta cursos a cientos de jóvenes (ver aparte). La tesis (o trabajo final) de Agustín y Rodrigo tiene 158 páginas en las que no dejaron ningún aspecto librado al azar. Incluso contiene un análisis sobre cómo debe realizarse el corte de cada varilla de hierro. Pero en el “planteo” y en la primera parte del “programa” del proyecto están claros sus objetivos. Los jóvenes, que se recibieron a fines del 2013, dicen que “una sociedad moderna con elevados niveles de desempleo y exclusión social podría resultar viable sólo en el muy corto plazo (…)”, y en ese marco destacan la importancia de “la inclusión social mediante la capacitación, la cultura del trabajo, el asociativismo y las políticas públicas como apoyo a aquellas personas que se encuentran fuera del sistema económico y social”. Luego destacan el papel que puede cumplir la Universidad, y la facultad en particular, en un programa destinado a “crear oportunidades de inclusión social para mejorar la calidad de vida de las personas que se encuentran sin empleo”. La tendencia creciente a enrejar edificios públicos fue tomada como base del estudio de campo. “Concluimos que el plan puede aplicarse en ciudades con 50 mil o más habitantes, una infraestructura edilicia importante y un nivel de desocupación que denote la necesidad de generar trabajo genuino”, dice Agustín en el edificio del departamento de Mecánica de Ingeniería, donde hoy trabaja, y añade que ese índice de desempleo “suele llegar al 15% si no se cuentan los planes sociales”. LA PLATA, CASO TESTIGO La ciudad que tomaron como testigo para elaborar el plan de negocios en su tesis fue La Plata. Realizaron un estudio sobre los edificios que podrían enrejarse, analizaron la competencia, los precios de los materiales, de las herramientas, de la vestimenta de las personas a capacitar. Calcularon todo. Ahora bien, su punto de partida, en base a la experiencia que tuvieron en el proyecto que desarrolló la facultad con cooperativistas para enrejar su propio predio, fue el cálculo de todos aquellos elementos en base a “un paño y una torre o columna”. Ese “módulo estándar” ocupa 2,3 metros lineales. Relevaron todos los edificios platenses pasibles de ser enrejados. Entre ellos, el hospital San Martín, la Catedral, la Municipalidad, el Rectorado, facultades y escuelas. En total, 235 instituciones. “El total lineal a cubrir sería de 15.690 metros. Este proyecto estipula absorber un 45% del mercado total, es decir, 7.104 metros, a fabricar en un periodo de 5 años con un 23% de crecimiento anual, partiendo de 900 metros el primer año”, explican los flamantes ingenieros, e indican que “ese plan crearía 50 trabajos calificados”. Y lo más importante es que la experiencia “es fácilmente replicable”, subrayan. Explican que “la capacitación debe ser continua”, que “puede ser brindada por la facultad de Ingeniería por su experiencia en la materia” y también por otras, incluso por escuelas técnicas. En tanto, otra unidad académica tendría un papel fundamental: “La de Trabajo Social, pues la tarea de inclusión social no puede remitirse a la parte técnica, debe ser integral”, enfatizan.
Fuente : El Dia
http://www.eldia.com.ar/edis/20140518/laciudad8.htm
