Escala Inteligencia Sensorio-motriz .La inteligencia de los bebés
El Conicet elaboró una escala que permite detectar alteraciones cognitivas y evitar su deterioro. Se aplica a bebés de entre 6 y 30 meses. Y determinan en qué etapa de la inteligencia práctica se encuentra el niño. Experiencias en nuestro país
Todo padre quiere saber si su hijo es inteligente y si cumple con las distintas etapas durante su crecimiento. Pero, ¿cómo medir de forma objetiva en qué etapa de la
inteligencia práctica se encuentra un bebé? En el Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental (Ciipme- Conicet) se elaboró la Escala Argentina de Inteligencia Sensorio
motriz (EAIS), que permite detectar a tiempo alteraciones cognitivas entre 6 y 30 meses de edad.
La EAIS fue elaborada en base a una muestra de 323 bebés de entre 6 y 24 meses para determinar en qué etapa de la inteligencia práctica se encuentra el niño. Así, se pueden detectar a tiempo alteraciones cognitivas y evitar su deterioro. Este avance resulta de vital importancia: en esta etapa la inteligencia se caracteriza por la capacidad de resolver problemas, mediante las percepciones, las actitudes, el tono, los movimientos, antes de la aparición del lenguaje verbal.
Este periodo -conocido como inteligencia sensorio-motriz o inteligencia práctica- es cuando el niño comienza a relacionar objetos y actos, distinguiendo los medios de los fines, teniendo en cuenta los resultados obtenidos, buscando conseguirlos de manera intencional, comenzando a utilizar procesos de inferencias.
Alicia Oiberman, investigadora del Ciipme – Conicet, explicó que “la escala nace a partir de la necesidad de adaptar en la población argentina pruebas sobre el período sensoriomotriz de 6 a 24 meses y los resultados de este trabajo fueron muy interesantes”, ya que logra identificar las alteraciones y evitar que se profundicen.
Este proceso termina con el inicio de la función simbólica. Es cuando el niño puede combinar mentalmente los esquemas con posibilidad de resolver algunos problemas por deducción, invención de nuevos medios y comienzo de evocaciones representativas. Así, la inteligencia sensorio-motriz va transformándose en inteligencia reflexiva o representativa. Este estadío está comprendido entre los 17 y los 24 meses.
La experiencia en el país
Aurora Lucero, becaria del Ciipme-Conicet, viajó a Salta, más específicamente a General Mosconi, para investigar el desarrollo de la inteligencia sensorio motriz en niños de cultura wichi y cultura criolla pertenecientes a poblaciones vulnerables. La idea era saber cómo influían las pautas de crianza en el desarrollo de los niños.
Se evaluó en una primera etapa a una población de 27 niños. La población wichí fue atendida en salas de salud comunitarias, mientras que los criollos en el hospital. Según el informe, las diferencias entre los grupos estuvieron marcadas por las mamás.
“Las mamás wichís no son de contar ni de hablar mucho. Sólo observan al niño sin interrumpir”, contó Lucero. Esto hizo que la toma de la escala con la población wichí tuviera una duración de 60 a 80 minutos, pues las mamás respetan los tiempos de su hijo, los estimulan gestualmente con sonrisas o miradas.
“Observan con detenimiento y, en caso de que el niño llore, lo acercan al pecho y le susurran cerca del oído para consolarlo. Hay buena conexión entre ellos, a las madres se las observa pendientes de su hijito”, comenta Lucero.
La población criolla, pertenecientes a un nivel social vulnerable, la duración de la escala es de 40 minutos. “Las madres son más intrusivas, algunas a veces juegan con el niño y utilizan un excesivo estímulo verbal -vos podés, pensá, es así, así no-”, detalló la investigadora.
Los resultados indican que los niños pertenecientes a la comunidad wichí, reciben estímulos diferentes pero acordes a la edad. El percentil obtenido es alto y algunos mostraron logros superiores para su edad.
En cambio entre los criollos, quienes aparentemente tienen más contacto con la sociedad, mostraron que además de obtener percentiles más bajos, en caso de no ser estimulados se encontrarían en serio riesgo.
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