Tras ganar un certamen internacional, la Universidad de Córdoba coordinará a otras universidades en el diseño de políticas de formación docente.

La Universidad Nacional de Córdoba (UNC) ganó un certamen internacional financiado por la Unión Europea (UE), razón por la que, durante 14 meses, coordinará a una decena de casas de altos estudios de América del Sur en el diseño de políticas y estrategias para la formación docente.

Por medio de la Secretaría Académica, la UNC, que encabeza la rectora Carolina Scotto, pondrá en marcha el proyecto denominado “Construcción cooperativa de políticas y estrategias de formación de docentes universitarios en la región�.

La propuesta resultó seleccionada de entre trabajos presentados por universidades de la Argentina, Paraguay, Uruguay y Brasil, en el marco de un programa de apoyo a la educación superior en el Mercosur.

Como consecuencia, la UNC tendrá que articular una red académica entre las casas de altos estudios que participaron del certamen, que contemple la situación de la formación docente en la región y que se centre en la articulación entre investigación y enseñanza.

Asimismo, la red deberá profundizar «la vinculación entre la producción de conocimiento y el contexto social, la articulación entre la práctica de la enseñanza y la sociedad, así como la transferencia intergeneracional y el impacto tecnológico», según un documento difundido por la UNC.

La red también deberá contribuir al intercambio y la producción de ideas sobre «los sistemas de ingreso, permanencia y promoción del profesorado universitario, así como sobre la inclusión en la agenda de debate (de las universidades) de cuestiones vinculadas a las políticas de formación docente en el ámbito de la educación superior a nivel regional», informó la UNC.

En los hechos, la UNC tendrá que coordinar actividades locales y regionales para analizar la problemática de la formación docente universitaria, lo que implicará elaborar instrumentos de recolección de información y de diagnóstico.

Aunque los destinatarios directos serán los equipos de gestión de las universidades -responsables de las áreas de planificación, gestión y de carrera docente-, el proyecto también comprenderá a los docentes universitarios.

Del programa, que cuenta con la financiación de la UE, participarán cuatro universidad nacionales argentinas: la UNC, la de San Juan, la de Villa María (ubicada a 150 kilómetros de la Ciudad de Córdoba) y la de Jujuy.

Por Brasil participarán las universidades federales de Alagoas, Paraná y de Santa María; por Paraguay, las nacionales de Pilar y de Asunción, mientras que por Uruguay lo hará solamente la Universidad de La República.

Fuente: Télam

http://www.lmcordoba.com.ar/nota.php?ni=53618

Será la coordinadora del proyecto del Banco Interamericano de Desarrollo.

Villa María. La Universidad Nacional de Villa María (UNVM) será la coordinadora de un proyecto del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) que evaluará el impacto de las políticas públicas de Seguridad Ciudadana en una decena de países latinoamericanos.

La iniciativa se llama “Bienes Públicos Regionales� y el decano del Instituto de Ciencias Sociales, Aldo Paredes, dijo que la UNVM será “el organismo coordinador y ejecutor del programa, y que se evaluarán las políticas públicas con un sentido comparativo entre los países para sacar conclusiones que sean válidas para las naciones involucradas�.

La universidad tomará contacto con los organismos de seguridad de cada país y formará grupos de trabajo para hacer los diagnósticos. Además de Argentina, se estudiarán los casos de México, Costa Rica, Chile, Paraguay, Uruguay, Colombia, Ecuador, Honduras y El Salvador.

La implementación sería a partir de mayo con una reunión en Uruguay con el encargado del área de Seguridad del BID, Gustavo Béliz. El presupuesto del proyecto es de 1.250.000 dólares.

La UNVM ya viene trabajando en esta materia con el dictado de la Licenciatura en Seguridad para personal policial y penitenciario, y la implementación de una especialización y una maestría vinculadas a la Seguridad Pública.

Fuente : La Voz

http://www.lavoz.com.ar/bid/universidad-villa-maria-evaluara-politicas-seguridad-10-paises

Estudiantes del ITBA crearon un vehículo individual . Cinco alumnos de Ingeniería Electrónica desarrollaron un dispositivo de transportes de dos ruedas, que proporciona seguridad, estabilidad y comodidad. Se llama Seata, resiste 90 kilogramos y alcanza una velocidad máxima de 10 kilómetros por hora.

Cinco estudiantes de la carrera de Ingeniería Electrónica del Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA), crearon un vehículo individual. El Proyecto SistemA Electrónico de Transporte Autoestabilizado (SAETA), consiste en un robot de dos ruedas motorizadas, las cuales proporcionan la potencia, estabilidad y maniobrabilidad necesaria para un viaje rápido y confortable.

Seata tiene una autonomía de 35 minutos.

Este nuevo medio de transporte brinda al usuario seguridad y comodidad, y debido a la tecnología utilizada puede ser fácilmente programada, otorgando una gran versatilidad en cuanto a su uso. El Seata funciona a baterías los que lo hace sustentable en términos ecológicos.

En los países más desarrollados se utiliza este tipo de vehículos para cumplir funciones de vigilancia, seguridad y transporte en zonas turísticas, inclusive puede reemplazar al clásico carrito de golf. Tienen un peso de 32 kilogramos, la base tiene un tamaño de 700 x 450 mm, soporta una carga máxima de 90 kilogramos, alcanza los 10 kilómetros por hora y tiene una autonomía de entre 25 y 35 minutos.

Los realizadores del proyecto son Alan Balfour, Hernán Couto, Juan Matus, Matías Fineschi y Pablo Giudice, todos estudiantes de 4º año de Ingeniería Electrónica.

Fuente : Canal Ar

http://www.canal-ar.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=10624

Se llama Albert Einstein y su enseñanza hará hincapié en el desarrollo de la creatividad a través del arte, la música, el juego y las TICs. Tendrá una fuerte orientación en ciencia y tecnología, y correlación con las carreras de la ULP. En total asistirán unos 300 alumnos.

San Luis sigue impulsando la uso de la tecnología en el ámbito educativo, y en ese sentido este martes se inauguró la primera escuela digital de la provincia, que lleva el nombre de Albert Einstein y hará hincapié en el desarrollo de la creatividad a través del arte, la música, el juego y las TICs.

La institución respetará los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios.

Unos 300 alumnos de los niveles inicial, primario y secundario contarán con pizarras digitales, disposición mobiliaria para la labor individual y en grupos, y netbooks «para que cada chico pueda trabajar con ella tanto en la escuela como en la casa», detalló Silvia Miranda, responsable de los programas de Formación y Capacitación Docente de la Universidad de La Punta (ULP).

Y agregó que así como Domingo Faustino Sarmiento revolucionó la enseñanza hace más de 200 años, con esta iniciativa buscan hacer un aporte para que nuevos cambios educativos vuelvan a producirse. Einstein respetará los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP), establecidos por ley nacional, pero además tendrá una fuerte orientación en ciencia y tecnología. Entre sus áreas de estudio se incluyen disciplinas como plástica, música, juegos y arte digital para los alumnos del secundario.

Las autoridades del proyecto explicaron que es una fuerte apuesta al trabajo creativo de los chicos, y si bien la tecnología es prioritaria, se trabajará de forma distinta la alfabetización inicial en los chicos de entre 5 y 8 años, a fin de que puedan manejar la lengua y la matemática correctamente.

El plan de estudio

En cuanto al programa educativo, los estudiantes contarán con disciplinas como plástica, se trata de un taller creativo en el cual se trasladarán los aprendizajes relacionados a las artes y juegos. En tanto, la formación musical no seguirá la enseñanza tradicional sino se centrará en la lectura musical y la ejecución de instrumentos, incluyendo ahí también una herramienta tecnológica como las netbooks.

Por el lado de la propuesta lúdica, la institución contará con área dedica al ajedrez y juegos lógicos para todos los niveles. “Son actividades que sirven para desarrollar capacidades como la memoria y el pensamiento lógico formal�, explicó Miranda.

Por último, sólo para los estudiantes del nivel secundario habrá Arte Digital, que tiene correlatividad con las carreras que se dictan en la ULP. Con esto se pretende que los alumnos «manejen mapas y atlas digitales, geotics, arte digital, diseño de páginas Web. Esto es una incipiente salida laboral. Vamos a usar la tecnología de otra manera�, indicó la responsable del programa Capacitación Docente.

Fuente : Canal Ar

http://www.canal-ar.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=10635

El juego está presente en 12 distritos de la Argentina como un complemento no obligatorio de la formación primaria y secundaria. Se provee el marco institucional y se organizan encuentros federales

Cerca de 3000 escuelas de 12 distritos de la Argentina incorporaron el ajedrez a su programa educativo. Cerca de 3000 escuelas de 12 distritos de la Argentina incorporaron el ajedrez a su programa educativo. Algunos desde hace más de dos décadas –como la Ciudad de Buenos Aires– y otros más recientemente utilizan cada vez más para la formación de los chicos este juego-deporte, que según los grandes maestros, como el campeón Oscar Panno, desarrolla “todas las características de la mente del chico: la memoria, el análisis, incluso la responsabilidad�.

El Programa Nacional de Ajedrez de la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación de la Nación proporciona el marco institucional para que cada provincia replique el programa en su jurisdicción. “El ministerio nacional provee el material didáctico: un kit de diez juegos, pizarrón magnético y libros para enseñanza del ajedrez�, explicó el coordinador del programa, Jorge Bergier. La cartera educativa brinda también capacitación a profesores de todo el país para que puedan enseñar el juego. “Todavía no tenemos título de profesor de ajedrez, y quienes dan las clases son ajedrecistas con vocación de enseñar, a los cuales se trata de darles los conocimientos pedagógicos mínimos�, indicó Bergier.

Según expuso Bergier, la Ley de Educación Nacional apunta a que las escuelas tengan jornada completa, por eso se implementan actividades que contribuyan al proceso cognoscitivo. “El lema es que la jornada completa no es más de lo mismo�, explicó Bergier. Las clases de ajedrez son gratuitas y optativas, aunque eso no les quita mérito ni convocatoria. Bergier aseguró que para los encuentros nacionales debieron establecer un filtro, porque pueden llegar a inscribirse “50 mil chicos�.

En la Ciudad de Buenos Aires se organiza cada sábado un encuentro de ajedrez escolar al que concurren entre 200 y 300 chicos. Gustavo �guila es uno de los tres coordinadores del programa que depende del Ministerio de Educación porteño y que fue creado en 1989 por el entonces subsecretario de Cultura y ex ministro de Educación nacional, Daniel Filmus. “Tenemos 50 profesores y 160 escuelas, con un promedio de 40 alumnos por clase�, comentó �guila.

Los talleres funcionan una vez a la semana, tanto en escuelas de jornada completa como simple. Según �guila, en las de jornada completa suelen contar con “el 90%� del alumnado. “Algunos chicos duran dos meses, otros un año, y otros siguen�. �guila, que comparte la coordinación con Marcelo Reides y Daniel Justel, todos del ámbito del ajedrez formados luego en la docencia, afirmó que no se compele a los chicos a la competencia y que a los torneos van sólo aquellos que quieren participar, sin ningún tipo de presión. “La idea es que todos aprendan y no sacar campeones�, advirtió.

“A los chicos se les enseña a jugar. Los más chiquitos empiezan de cero con una didáctica especial que fuimos formando en estos 20 años de trabajo, con cuentos, canciones, juegos, prejuegos, hasta que aprenden a jugar�, contó �guila.

Fuente: Tiempo Argentino

http://www.argentina.ar/_es/ciencia-y-educacion/C7366-escuelas-incorporan-el-ajedrez-a-su-programa-educativo.php

Se firmó un convenio entre el Ministerio de Educación, la Secretaría de Cultura y el Fondo Nacional de las Artes por el que se capacitará a docentes de música que enseñan en escuelas primarias. Se trata de un trabajo elaborado por el guitarrista Juan Falú

Se fortalecen la educación artística en todo el país.

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, el secretario de Cultura de la Nación, Jorge Coscia, y el presidente del Fondo Nacional de la Artes, Héctor Valle, firmaron un convenio destinado al fortalecimiento de la educación artística en el sistema educativo nacional.

A partir de ello, se realizará una capacitación para docentes de música de nivel primario, a partir del trabajo “Cajita de Música� –que elaboró el guitarrista Juan Falú–, basado en la sistematización de formas musicales del folklore argentino para su aplicación pedagógica.

En el acto, que se realizó en la Sala Marechal de la cartera de Educación, estuvieron presentes funcionarios nacionales, además de los maestros Falú y Atilio Stampone.

“La cultura tiene dos grandes autopistas para desarrollarse: los medios de comunicación y la educación», expresó Coscia durante su discurso.

Y enfatizó: «Recuperaremos la primera con la Ley de medios; y desde hace ocho años, venimos recuperando el segundo de estos caminos, la educación, que se profundiza con políticas como la que anunciamos hoy».

Fuente: Sala de Prensa

http://www.argentina.ar/_es/cultura/C7327-se-fortalecera-la-educacion-artistica-en-todo-el-pais.php