El director general de Cultura y Educación de Buenos Aires, Mario Oporto, confirmó la matriculación de miles de nuevos alumnos. Destacó la construcción de nuevas casas de altos estudios en el Conurbano en los últimos años

El funcionario expresó que las nuevas casas de altos estudios creadas en los últimos años «tienen inscripciones de más de 3.000 alumnos, y la Universidad de La Plata, que es centenaria, tuvo récord histórico de matriculación en este año».

«En la Provincia hay récord de matrícula universitaria», sostuvo.

«Un inmenso porcentaje de chicos que entra a las universidades supera la escolaridad de sus padres; muchos vienen de familias que no tienen experiencia universitaria», precisó el titular de la cartera educativa en un comunicado.

Oporto resaltó la «amplitud de posibilidades» que nace de las nuevas universidades, muchas de ellas emplazadas en el Conurbano, que están «generando una tradición y que, en general, se orientan al desarrollo local».

El director subrayó el valor de contar con centros de formación profesional, «fundamentalmente para adolescentes que hayan terminado la escuela secundaria en los parques industriales, que tengan cursos de formación profesional y de oficios de alto nivel para que puedan incorporarse a las empresas».

Oporto se refirió particularmente a las universidades de General San Martín, General Sarmiento, Tres de Febrero, Lanús, Quilmes, Lomas de Zamora y La Matanza, y destacó las recientemente creadas en Florencio Varela, Avellaneda, José C. Paz, Merlo y Moreno.

«La inversión que se viene haciendo del seis por ciento del PBI a nivel nacional, y que la Provincia destine más de un tercio de su presupuesto a educación, tiene sus resultados», finalizó.

Fuente: Infobae

http://www.infobae.com/notas/587798-Las-universidades-de-Provincia-registraron-un-record-de-inscriptos.html

El trabajo es realizado por docentes y alumnos Facultad de Artes y Diseño de la UNCuyo utilizando técnicas chinas milenarias

Aseguran que este tipo de papel tiene mayor durabilidad. Télam
Docentes y estudiantes de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) fabrican papel artesanal ecológico utilizando técnicas empleadas por los chinos hace 2.000 años, destacó el Centro de Información y Comunicación (CICUNC).

La fabricación este tipo de papel, de una durabilidad mucho mayor y que se obtiene aprovechando residuos y vegetales de la flora mendocina, fue detallada por la directora del proyecto, Leticia Burgos, docente de la Facultad de Artes y Diseño de UNC.

«Obtenemos la materia prima a partir de plantas silvestres de crecimiento marginal y residuos vegetales como la cortadera, totora, plantas blandas, tronco de bananos, ristras de ajo y de racimos de uvas desechados a las que aplicamos técnicas que investigamos y fueron empleadas hace 2.000 años en China», explicó.

Ese material vegetal «se somete a hidratación y luego es cocido con cenizas de madera, lo lavamos y le hacemos un tratamiento en la pila holandesa, una máquina diseñada especialmente para que las fibras celulósicas que forman el papel se `desfibren` después de varias horas», precisó la docente.

«Cuando la pulpa de papel está lista se la lleva a una pileta adonde se diluye a razón de 95% agua y 5% fibra. La fibra se introduce en bastidores y queda lista la futura hoja de papel que se coloca en filtros para desecar y el prensado final», completó.

La investigadora indicó que en exámenes en microscopios electrónicos comprobaron que «al utilizar cenizas de madera, ésta no atacaba la celulosa (como la soda cáustica y el cloro usados habitualmente) dándole a este papel artesanal y ecológico una durabilidad mucho mayor».

El proyecto se desarrolla desde hace dos años empleando diferentes métodos para crear celulosa ecológica.

«Ahora experimentamos con pigmentos naturales para obtener diversidad de colores, avanzando hacia lograr una planta de producción para procesar y vender hojas de papel con el sello de la Universidad Nacional de Cuyo», anunció la docente.

Fuente: Los Andes

http://www.losandes.com.ar/notas/2011/6/8/plantas-flores-mendocinas-crean-papel-100-ecologico-573186.asp

El Gobierno Nacional abre una licitación para proveer de banda ancha a unas 5 mil escuelas y 700 bibliotecas populares de todo el país. El Ministerio de Planificación Federal confirmó que los sobres se abrirán el 12 de julio por la tarde

El Ministerio de Planificación Federal puso en marcha la licitación para proveer de internet de banda ancha a 710 bibliotecas populares y a 5.000 escuelas de todo el país. En ambos casos interviene el Comité Técnico del Fondo de Servicio Universal, que se constituye con el 1% de la facturación de todas las empresas de telecomunicaciones que operan en el país.

En el caso de las bibliotecas populares, a las 13.00 del 12 de julio vence el plazo para participar de la licitación, y el mismo día a las 16.00 se abren los sobres que contienen la propuesta técnica de los oferentes.

Según difundió la Secretaría de comunicaciones, que depende del Ministerio de Planificación Federal, esta licitación cubrirá a todas las bibliotecas populares reconocidas en el territorio argentino por la Comisión Nacional Protectora de Bibliotecas Populares (CONABIP).

Las 710 bibliotecas se encuentran distribuidas geográficamente en todas las provincias del país, desde las 4 existentes en Tierra de Fuego, las 105 de Santa Fe y las 218 de la provincia de Buenos Aires.

En Córdoba se cuentan 60 bibliotecas populares, en Chaco 41, en La Pampa 37, en Río Negro 32, en Entre Ríos 27, otras 22 en Mendoza, 22 en Santiago del Estero, 20 en San Juan, 18 en Corrientes, otras 18 en Neuquén, 14 en Salta, 13 en Chubut, otras 13 en CABA, 12 en Misiones, 9 en Formosa, 7 en Jujuy, 5 en San Luis, 5 en Santa Cruz, 4 en La Rioja y 4 en Tucumán.

A su vez, 29 oferentes presentaron ayer la propuesta técnica para la provisión de internet a 5.000 escuelas en la Secretaría de Comunicaciones, donde la próxima semana se conocerán las ofertas económicas.

Fuente: Sala de Prensa

http://www.prensa.argentina.ar/2011/06/08/20419-todas-las-escuelas-y-bibliotecas-populares-tendran-internet.php

Está a 3000 metros de altura; los 35 alumnos nunca habían visto una computadora

En la Escuela N° 4120 no hay luz ni agua corriente ni teléfono celular. / Gza. Fundación Aprendiendo bajo la Cruz el Sur

Cynthia Palacios
LA NACION
«Hola, soy Cristian. Me gustó mucho Internet; estoy aprendiendo a manejar la computadora. Saludos para todos», escribió en un mail este adolescente que, a los 14 años, se asomó a la ventana de un mundo nuevo. Cristian es uno de los 35 chicos de una inaccesible escuela en Iruya, Salta, para los que la red borró las distancias.
«Fue nuestro desafío y riesgo más grande. Dos días completos de marcha desde Iruya. Burros cargueros, frío, la antena en la espalda del baquiano, vadeo de tres ríos con agua hasta la cintura… Pero no le fallamos a la escuela… ¡¡Misión cumplida!!», gritó Claudia Gómez Costa, presidenta de la Fundación Aprendiendo bajo la Cruz del Sur. Internet había llegado para conectar al mundo a la Escuela N° 4120, donde 35 chicos, de entre 4 y 15 años, conviven y aprenden con un solo maestro, sin agua corriente ni luz eléctrica ni señal de teléfono celular.
Olvidados en el mapa, a 3000 metros sobre el nivel del mar, Internet les permite salvar distancias, geográficas y sociales. «Siempre me preguntan qué sentido tiene Internet en lugares como éste, con las necesidades básicas insatisfechas, y sé que conectarse tiene en esos lugares el mayor de los sentidos -cuenta Gómez Costa-. No sólo el uso pedagógico, que es maravilloso, sino el uso comunitario: Internet ayuda a salvar vidas, a que haya mamás que reciban consejos sin tener que caminar por esos precipicios insondables. Los acerca a todo.»
«Desde este rincón de nuestra querida Argentina, agradezco enormemente a todos los que hicieron posible este modo de no sentirme aislado en la distancia», escribió a LA NACION Daniel Salas, maestro, director y papá de lunes a viernes para estos chicos salteños.
«Internet para nosotros es algo fundamental, ya que no contamos con ningún medio de comunicación -escribió Daniel-. A través de ella nos podemos contactar con otras personas y nuestros familiares, saber lo que pasa en el mundo. Este es un paraje que está muy alejado del pueblo. Aquí los niños están muy contentos por este medio de comunicación.»
Un grupo de profesionales y amigos de Pinamar crearon la fundación en 2004. «Compartimos los mismos ideales y actuamos en tres facetas: equipamos a las escuelas con computadoras, las conectamos a Internet y capacitamos al docente para el buen uso del recurso», explica Gómez Costa, licenciada de Educación y especialista en nuevas tecnologías.
Ya lograron que más de 100 puntos estuvieran conectados a la Web. A las 27 escuelas jujeñas que integran el programa Humahuaca Escuelas en Red y las 9 del programa Salta Rural Escuelas en Red, se suma el programa Parques Nacionales y Escuelas Interactivas, que reúne 67 destinos, entre parques y escuelas que están dentro de los parques.
La de Iruya es la escuela más extrema del programa salteño. «La fundación no recibe ningún subsidio -aclara Gómez Costa-. ¿Cómo podemos hacerlo? Gracias a una trayectoria impecable y honesta, me apoyan empresas que pagan la conexión y el equipamiento.»
Cuentan con el apoyo de la Fundación Banco Macro y de Servicio Satelital, Guardián SRL, Dell Computadoras y Microsoft. La Fundación Telefónica patrocina otras escuelas y los apoyan Microsoft, Parques Nacionales y los gobiernos provinciales.
La escuela rancho está en el alejadísimo paraje Alisar del Porongal y muchos de los chicos viven ahí de lunes a viernes. Otros caminan más de una hora para llegar a clase.
«Cocinan con leña; tienen luz por paneles solares. No tienen heladera para conservar los alimentos, ni agua corriente ni señal de celular. Por eso, es tan importante contar con Internet», agrega la presidenta.
Después de una tremenda travesía de dos días, un baquiano -que además es portero de la escuela- cargó al hombro la antena y Carlos Ramos, analista de sistemas y voluntario de la fundación, logró la conexión por senderos inhóspitos, ya que para llegar hay que caminar dos días y cruzar el río varias veces.
«El objetivo desde lo educativo es realizar toda clase de actividades que pongan un granito de idea en cuanto a la igualdad de oportunidades en escuelas rurales más alejadas», señala. Luego de una primera capacitación presencial, los maestros reciben un año de actividades curriculares vía Internet. «En general, no han visto ni tocado una computadora», dice.
Las oportunidades de estar conectados con el mundo son incalculables. Alejandro Besteiro, marido de Gómez Costa, atiende consultas por mail y hace los nexos correspondientes para derivarlos. «Gracias a unas fotos que le mandaron, diagnosticó varicela a todo un pueblito», comenta.
Las posibilidades educativas son infinitas. «En la escuela de Sallaesculla realizaron un diccionario coya-español con ilustraciones de los chicos, cuando hace un año no habían visto una computadora, y en Humahuaca crearon un primer libro de cuentos digital con la cultura contada por sus abuelos y relatada por la frescura de los niños. En algunas escuelas urbanas no les encontrás estos usos tan fantásticos», reconoce Gómez Costa.
«En cuanto tocan, aprenden. No hay diferencias entre un chico de allá arriba y un chico de una escuela urbana. Por eso es tan importante dar la igualdad en la oportunidad», sostiene.

Fuente : La Nacion

http://www.lanacion.com.ar/1379487-internet-llega-en-salta-a-una-escuela-que-toca-las-nubes

El director ejecutivo de la ANSES, Diego Bossio, anunció que 13 escuelas de la localidad balnearia bonaerense de Necochea recibirán más de 1.600 netbooks para sus alumnos

Netbooks

Las mismas se distribuirán en los próximos 10 días, en el marco del programa Conectar Igualdad según confirmó Bossio en el acto realizado en la oficina de ANSES de la Calle 59 Nº 2940 en Necochea.

Bossio afirmó «lo que está ocurriendo en Argentina es que hay derechos universales, como lo es el derecho a la educación. Apostar a la educación pública como ha impulsado nuestra presidenta, es profundizar el camino de la inclusión».

El director de ANSES añadió «con la entrega de netbooks estamos haciendo realidad la inclusión digital».

«Que esta igualdad de oportunidades, que significa que cada chico tenga una netbook, sirva para hacer una Argentina más grande», completó. Estuvieron presentes el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni; el presidente de la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual (AFSCA), Gabriel Mariotto y el secretario general de ANSES, Rodrigo Ruete, entre otras autoridades.

Fuente: Telam.

http://www.argentina.ar/_es/pais/C7903-entregan-1600-netbooks-en-necochea.php

Desde videojuegos para la enseñanza de discapacitados hasta un “Guitar Hero� para estudiar piano, los proyectos de los alumnos secundarios de una escuela de Belgrano sorprenden por su calidad tecnológica.

Por Fabricio Soza

TIC 2011. La muestra de la ORT Belgrano.

 

TIC 2011. La muestra de la ORT Belgrano.

 

NOVEDADES. Los alumnos muestran sus proyectos. (Por Fabricio Soza)

Un videojuego para enseñar a chicos con discapacidad, un “guante-mouse� de comando a distancia y hasta un “Guitar Hero� modificado para aprender piano. Lo que parece una pequeña muestra de sofisticados emprendimientos en una convención de programadores profesionales o de pujantes universitarios, es, sorprendentemente, parte de los proyectos curriculares de una muestra de estudiantes secundarios de Buenos Aires.

“TIC Experience� es una jornada organizada por la Escuela Técnica ORT sede Belgrano, que consta de los proyectos trabajados por los alumnos de la orientación de Tecnología información y comunicaciones (TIC). En ella se pueden ver diversas ideas tecnológicas de alta calidad y complejidad, todas diseñadas y construidas por los propios alumnos. (Ver video)

La jornada está definida por las autoridades como de “arte digital, videojuegos y realidad virtual� y se realizó el 11 y 12 de mayo por tercer año consecutivo. El encuentro se divide en la presentación de los proyectos, y en charlas y conferencias de expertos sobre diversos temas, para generar la discusión de los chicos.

“Uno de los tantos logros que perseguimos es que los alumnos integren tecnologías. Para ello, trabajan en grupos con docentes tutores y lo que hacen es integrar los contenidos curriculares en un proyecto que ellos mismos plantean, lo finalizan y lo presentan�, le contó a Clarín.com Darío Mischener, director de la orientación TIC.

“Nuestra idea fundamental es que puedan exponer lo que hicieron. Además, invitamos a empresas, universidades y graduados para que, además de tener una mirada externa, puedan generar redes dentro de acá. Así tienen contactos, saben a quien recurrir en caso de necesidad y fomentan el trabajo en red�, siguió.

Según indicó, la idea para el desarrollo de cada proyecto puede ser para la explotación de los alumnos, de un cliente interno o uno externo. “Trabajamos la modalidad de aprendizaje de servicio solidario, que es volcar conocimiento a quien lo necesite. Muchos se pueden descargar de forma gratuita del campus virtual�, explicó Mischener.

Los proyectos sorprenden por su ingenio, simpleza y potencialidad de negocio. Para ejemplo, basta recorrer alguno de los presentados en la jornada.

El mundo de Gogo, por ejemplo, es un software de opciones múltiples controlado mediante un guante especialmente diseñado por cinco alumnas. “Es un juego para chicos con discapacidad mental y motriz. La idea es que desarrollen distintas áreas de la escuela como matemáticas, lengua, biología y recreativo�, contó Natali Lipchak, una de las creadoras.

“En este juego nunca pierden. Te marca cuando tenés un error y se sigue intentando hasta que te sale bien, porque la idea es que no se frustren, que no queden en la mitad, que puedan terminarlo y que les entretenga�, dijo su compañera, Wendy Kleiman. En tanto, la “fabricante� del guante, Carolina Grimberg, aseguró que se pensaron en uno de esos “para que los chicos puedan tener un mejor manejo de su cuerpo y sea más entretenido que usar el teclado�. “El sistema funciona con un sensor y un LED. Está hecho de forma casera y tenemos la idea de mejorarlo, tanto al guante como al juego�, explicó. Según las chicas, en el futuro se va a poder descargar de forma gratuita.

Otra idea destacada es la Airhad, un guante inalámbrico para manejar la computadora mediante reconocimiento de imagen a distancia (al mejor estilo de la película Minority Report, de Spielberg) con simples movimientos frente a la cámara de la máquina. La misma fue ideada por Lucas Agudiez, quien también desarrolló un videojuego en tres dimensiones junto a otros cuatro compañeros.

“Es un juego en 3D pensado para Facebook. De este tipo hay muy pocos que corren en Flash, pero no tan simples y con mejores gráficos como el nuestro�, contó el joven. “Pensamos en que sea simple y de buenos gráficos. Pusimos personajes que llamen la atención en lugares poco comunes. Está pensado para un mercado de jugadores casuales�, relató.

Un protocolo que podría cambiar la forma de enseñar piano es el Bow Melody Maker, un juego conectado a un teclado para enseñar y aprender a tocar el piano. Es parecido al “Guitar Hero� (famoso juego de música para consolas), pero modificado para el aprendizaje.

“La idea surgió de que mucha gente dejaba de tocar el piano porque le parecía aburrido practicar, sentarse a estudiar, pero al mismo tiempo le dedicaba el tiempo a un montón de juegos. Me dije que tiene que haber algo para que esos alumnos toquen el piano que es muy entretenido si te sale y no te frustrás�, contó Nicolás Klein, uno de los creadores.

En la ORT de Belgrano hay unos 2500 alumnos que cursan un plan de estudios de 6 años y la orientación TIC es al partir del tercero. “Nosotros llamamos a nuestra escuela ‘de oportunidades’, porque es abierta, pública pero de gestión privada y con un gran programa de becas�, contó Alejandro Ferrari, director de estudios del colegio. “Relevamos a cada alumno para ver en qué contexto se lo puede encausar mejor para la enseñanza�. En este sentido, explicó que la idea “es encontrar un lugar de confort para enseñarle a cada alumno y maximizar el aprendizaje�.

Fuente : Clarin

http://www.clarin.com/sociedad/exposicion-trabajos-estudiantes-propone-tecnologia_0_482352008.html