El decano de la Facultad de Ciencias Económicas de UBA, Alberto Barbieri, firmó con el secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki Moon, la incorporación de la unidad académica en el United Nations Academia Impact (UNAI), para la elaboración de proyectos para el desarrollo

La UBA firmó un convenio importante con la ONU.United Nations Academia Impact (UNAI) es una iniciativa global que articula las instituciones de educación superior de todo el mundo para que asuman la responsabilidad de constituirse en motores esenciales para hacer frente a los problemas mundiales, propiciando asociaciones y alianzas en proyectos comunes.

«Es innegable la importancia que la UNAI posee no sólo para la Facultad de Ciencias Económicas sino también para todas las facultades de la Universidad de Buenos Aires», remarcó Barbieri el viernes, tras firmar el acuerdo.

Asimismo, adelantó: «Desarrollaremos programas que afiancen proyectos referidos a los derechos humanos, a la alfabetización, a la sustentabilidad y a la resolución de conflictos. De ahí nuestra presencia para interaccionar con los funcionarios de las naciones unidas y con los líderes de las más importantes universidades del mundo�.

Barbieri se entrevistó además con el secretario general adjunto de Naciones Unidas, Embajador Sha Zukang, para explorar las posibles futuras acciones en los aspectos económicos y sociales; y posteriormente, fue recibido por el titular de la Representación Argentina Permanente ante las Naciones Unidas, Embajador Jorge Argüello.

“La Facultad de Ciencias Económicas y la Universidad de Buenos Aires tendrán la oportunidad de demostrar al mundo cómo hacemos las cosas los argentinos y, especialmente, en su universidad más prestigiosa», valoró el decano.

Por último, señaló que ya se lanzó «en la Universidad de Buenos Aires un proyecto para que sea obligatorio para todos los estudiantes el desarrollo de prácticas sociales como un proceso virtuoso que demuestra la responsabilidad social intelectual ante su comunidad».

http://www.elargentino.com/nota-115314-La-UBA-trabajara-con-la-ONU-en-proyectos-de-desarrollo.html

La Carrera de Arquitectura Naval de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) anunció la entrega del primero de ocho catamaranes que construyen los alumnos de esa especialidad para la limpieza de arroyos y riachos contaminados en el sur del Gran Buenos Aires

La embarcación, de tres metros y medio de eslora, fue construida en plástico reforzado de fibra de vidrio para la navegación en aguas de bajo calado y será utilizada por la Comisión de Lucha contra las Inundaciones y la Contaminación (Colcic), en la limpieza de cursos de agua en Quilmes y otros partidos del conurbano.

El catamarán fue diseñado por el arquitecto naval Héctor Longarela, director de la carrera, con la participación de los alumnos y construido en el astillero académico, donde los estudiantes hacen prácticas profesionales.

A partir de su afectación a las tareas de limpieza, Colcic contará con una embarcación adecuada para realizar esas tareas en un marco más seguro y cuidado.

“Anteriormente, se hacían con piezas de telgopor muy rudimentarias y riesgosas, sobre todo en aguas servidas, contaminadas y peligrosas para la salud humana, así que pensamos en un catamarán de trabajo, útil y seguro para ellos�, explicó Longarela en diálogo con Télam.

El catamarán será utilizado por la Colcic en los arroyos Las Piedras y San Francisco, los dos únicos cursos existentes para evacuar una cuenca de 15 mil hectáreas, en la que viven más de 700 mil habitantes.

En el astillero académico -que próximamente será trasladado a San Fernando-, se construyeron los modelos, las matrices y luego el barco.

Tras la finalización de la primera unidad, los estudiantes trabajan en la construcción de otras dos -una de cinco metros y otro de diez- y tras un período de pruebas, será producido en serie hasta alcanzar los ocho que se propone utilizar la Colcic.

Además trabajan en otra embarcación, más pesada, que llevará una máquina retroexcavadora compacta para resolver los problemas que generan los embanques de tierra que se forman en el medio de los arroyos.

Los embanques quitan escurrimiento a los cursos de agua y acumulan basura y sedimentos que se convierte en una isla de desperdicios y hacen que la tarea de limpieza de esas aguas sea muy difícil y costosa.

Para realizarla la Dirección de Hidráulica bonaerense contrata dragas, aunque no siempre pueden utilizarse debido a que en algunos cursos de agua no tiene por dónde entrar porque hay puentes bajos que se lo impiden.

A la construcción de estas embarcaciones se suman otros proyectos, que incluyen la construcción de un catamarán de 18 metros de eslora que será destinado tareas de pesca en el partido bonaerense de General Lavalle.

Antes, del astillero académico salieron otras embarcaciones, como los veleros Quantum 26 y Quantum 29, de excelente rendimiento en navegación y en regatas.

La carrera de Arquitectura Naval de la UNQ tiene en la actualidad un centenar y medio de alumnos que egresan con título de grado y capacitados para el diseño, construcción y reforma de embarcaciones livianas.

El plan de estudios prevé la formación integral, que los capacita en el manejo inteligente de los recursos humanos y materiales, y le permite una planificación racional y segura del proceso productivo.

En el transcurso de la carrera, los alumnos se forman en disciplinas que incluyen física, diseño estructural, construcción, termodinámica, mecánica de fluidos, informática aplicada, diseño de veleros y de cruceros, entre otras.

La carrera tiene un reconocimiento importante en la industria naval nacional e internacional que han llevado a sus egresados a trabajar en importantes empresas nacionales y extranjeras “con posiciones de responsabilidad�, concluyó Longarela.

http://www.telam.com.ar/vernota.php?tipo=N&idPub=204112&id=387620&dis=1&sec=1

Unos 5 mil alumnos de 25 escuelas técnicas bonaerenses diseñan y fabrican equipos especiales para personas con capacidades diferentes, en el marco de un plan impulsado por el gobierno provincial

Los jóvenes, de entre 15 y 18 años, producen el equipamiento para personas con discapacidad motora y auditiva que luego es destinado a escuelas especiales y hospitales.

Es así como diseñan y fabrican sillas de ruedas, bastones, camillas, trípodes, sillas posturales, tablas de transferencia y andadores.

Los trabajos se llevan adelante en el horario de taller y los cursos son dictados por profesores que se guían por un manual del Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI).

Según informó el jefe de Gabinete provincial, Alberto Pérez, en la actualidad ya suman 25 los colegios adheridos al «Programa de Ayudas Técnicas para Discapacitados» y se encuentra abierta la convocatoria para sumar más instituciones que puedan participar.

Pérez explicó que en esta primera instancia «los equipos elaborados se destinan a escuelas especiales y hospitales», pero no se descarta beneficiar con esta iniciativa a otras instituciones.

Al destacar este emprendimiento, el gobernador Daniel Scioli consideró que «capacidades diferentes no significa oportunidades diferentes» y dijo que «la solidaridad entre los jóvenes es un valor que también se puede generar desde la escuela».

«Este programa refuerza el tener en cuenta al otro, el trabajo en equipo, lo que significa ir detrás de un objetivo común», resaltó.

Los estudiantes además de seguir las pautas del INTI, fabrican el dispositivo en forma personalizada teniendo en cuenta el tamaño, el peso y situaciones particulares del destinatario.

De esta manera, los alumnos encargados de la fabricación visitan a quienes recibirán los equipos para conocer al detalle sus necesidades.

Sobre esta iniciativa, Mario Oporto, director general de Cultura y Educación provincial, sostuvo que en los últimos dos años «se multiplicó el número de escuelas técnicas adheridas a este plan y de este modo, se multiplicaron también los alumnos beneficiados».

«En paralelo a estas iniciativas –dijo Oporto- lanzamos el Programa de Apoyo, Sostenimiento y Desarrollo de la Educación Especial, destinado a promover y mejorar la educación de las personas con discapacidad».

Por su parte, la coordinadora del Programa, Liliana Cornejo, definió a la iniciativa como «un verdadero trabajo en red que propone un intercambio de información entre los estudiantes de distintos colegios sobre cómo construir determinado instrumento».

En la Escuela Secundaria Técnica (EST) N° 5 de Mar del Plata fueron aún más lejos. Su vicedirector Néstor Basílico relató que «desarrollamos un programa de computación para enseñar el abecedario y los números a niños sordos e hipoacúsicos y a todas las personas que quieran aprender el lenguaje de señas».

Luis Sassoni, docente de la Escuela de Educación Superior Técnica (EEST) Nº 1 de Cañuelas, indicó que se sumaron al Programa en 2008, y contó que «hacemos bastones, trípodes, andadores, muletas, camas ortopédicas, ahora estamos terminando sillas de ruedas».

El maestro agregó que incluso ahora están fabricando una rodilla ortopédica. «En este momento estamos trabajando con un ortopedista para corregir detalles», acotó.

Desde la EEST N°1 de Junín, su director Rubén Darío Cacheiro recordó que arrancaron en el 2009 y con un primer subsidio los chicos de segundo año de electromecánica comenzaron a producir elementos asistidos como paralelas, camillas y trípodes.

«Todos estos elementos una vez terminados se los entregamos al director del Hospital Interzonal General de Agudos Dr. Abraham F. Piñeyro, que gracias a este trabajo tiene una especie de banco ortopédico», comentó.

Entre las escuelas técnicas que participan de este proyecto figuran la de Ituzaingó, Junín, Mar del Plata, Olavarría, Saladillo, Bahía Blanca, Azul, Luján, Carlos Casares, Cañuelas, Berazategui, Nueve de Julio, La Plata, Quilmes, San Miguel, Moreno, San Nicolás, Escobar y Pehuajó.

http://www.diariohoy.net/accion-verNota-id-113113

Desde la Facultad de Ingeniería de la UNLP indicaron que, actualmente, es una de las profesiones con salida asegurada

El crecimiento sostenido de la actividad inmobiliaria y la construcción determinaron un impulso inédito de una carrera casi tan antigua como la propia Universidad Nacional de La Plata: la Agrimensura. En los últimos cinco años, la demanda laboral en esta actividad registró un incremento del 56%, acompañada por el aumento de la compra-venta de casas, edificios, comercios, campos, y en la expansión demográfica en las ciudades que impulsó a la industria de la construcción. La facultad de Ingeniería de la UNLP incluye, entre una veintena de ofertas académicas, la carrera de ingeniero agrimensor, de cinco años de duración y en la que actualmente están cursando poco más de 330 alumnos.
Es una de las profesiones con “salida laboral asegurada�, según explicaron en la Facultad. Sólo en la provincia de Buenos Aires, se hicieron en el último año 155 mil gestiones que requirieron la intervención de agrimensores. Y esa tarea recayó sobre los poco más de 1.000 profesionales matriculados en el territorio provincial, según los datos del Consejo Profesional de Agrimensura (CPA) de la provincia de Buenos Aires. Autoridades académicas y de la entidad profesional coinciden en que “la profesión está en franco crecimiento y se requieren egresados con capacidad y aptitud para cubrir el marcado aumento de la demanda�.
Además, esa entidad recibió en los últimos meses pedidos de una decena de municipios que requieren los servicios de agrimensores para hacerse cargo de los puestos directivos en las direcciones de Catastro. De hecho, el 68% de las comunas bonaerenses tienen agrimensores designados en esas áreas de sus administraciones.
También el vicedecano de Ingeniería, Walter Murisengo, aseguró que “hemos tenido requerimientos de organismos públicos nacionales o provinciales; de empresas privadas y hasta de multinacionales, que solicitan datos sobre futuros egresados�.
Los estudiantes que elijan la carrera de ingeniero agrimensor en 2011 cursarán en instalaciones casi nuevas: un complejo edilicio de 1.100 metros cuadrados inaugurado hace cinco meses en el predio de la Facultad. Es una obra de dos plantas con capacidad para aulas, gabinetes para grupos de trabajo, oficinas administrativas y sala de profesores entre otras dependencias. Fue financiada con aportes de la unidad académica y del Consejo Profesional de Agrimensura que completó el 50% de la obra iniciada por la UNLP, dijeron en la entidad que preside Norberto Fernandino.
Ingeniero agrimensor, como todas las que se dictan en esta unidad académica de la UNLP, está dentro de las denominadas “carreras prioritarias� que el Ministerio de Educación de la Nación incluye en el plan de becas del Bicentenario, que aportan entre 5.000 y hasta 12 mil pesos anuales a los estudiantes con dificultades sociales inscriptos en esas carreras. Este año hubo en Ingeniería más de 150 beneficiados con este programa.
Por otra parte, en el caso de las universidades ubicadas en la provincia de Buenos Aires, para quienes se anoten en la carrera de ingeniero agrimensor, tienen la posibilidad de obtener una beca de ayuda económica para solventar los gastos que demanden los estudios universitarios. Los estudiantes que se anoten en la UNLP están alcanzados por ese beneficio que otorga el CPA. Para acceder, se puede consultar a través de página del Consejo (www.cpa.org.ar). Esta institución creada por ley hace 25 años nuclea a los profesionales de la Provincia y “tiene un estrecho vínculo con la Facultad, porque comparte nuestros lineamientos de formación y capacitación constante�, según aclaró Murisengo.
“El trabajo de un agrimensor es necesario para todas las gestiones de mensura de espacios de construcción: desde fraccionamientos en los barrios cerrados hasta la regularización de asentamientos marginales, que impulsa el Estado�, dijeron en la Facultad.

Profesiones prioritarias

Todas las carreras que se dictan en Ingeniería, Informática, Agronomía, Ciencias Exactas, Ciencias Naturales, Arquitectura, Veterinaria; ciertos profesorados de Humanidades y algunas de Bellas Artes en la UNLP también son consideradas como “carreras prioritarias� e incluidas en el Plan Bicentenario. Este año, unos 1.100 jóvenes accedieron a ese programa. “Las carreras técnicas deben tener un vínculo estratégico con la política de desarrollo del país�, consideró el presidente de la UNLP, Fernando Tauber.

Con orientación tecnológica y poco conocidas

Agrimensura e Ingeniería en Materiales forman parte de las más de 20 carreras con orientación tecnológica y de las comunicaciones que, de acuerdo con relevamientos, encuestas y evaluaciones oficiales, tienen pleno empleo entre los egresados. Sin embargo, se trata de ofertas académicas poco conocidas para muchos jóvenes.

http://www.diariohoy.net/accion-verNota-id-113210

Un equipo de docentes de colegios de Villa La Angostura fueron reconocidos por usar computadoras para integrar y facilitar el aprendizaje de chicos con capacidades diferentes

Los organizadores entregan el premio a Para Comunicarnos

Por Pablo Comuzzi – [email protected]

Un equipo conformado por docentes de colegios de la ciudad neuquina de Villa La Angostura fue uno de los ganadores del Premio Iberoamericano de innovación Educativa en el Aula a través de las TIC, que reconoce aquellos emprendimientos de enseñanza que incorporaron exitosamente en el aula nuevas tecnologías. También fueron galardonadas una iniciativa de Colombia y otra de México.

El certamen, que fue organizado por la Asociación Iberoamericana de Centros de Investigación y Empresas de Telecomunicaciones (AHCIET), destacó el trabajo de Gabriela Chaparro, de la Escuela 104 Corazón de los lagos, y de Alejandra López y Gustavo Perea, de la Escuela Especial número 18, que presentaron el proyecto Para Comunicarnos, que incluye el uso de computadoras como recurso auxiliar para facilitar el aprendizaje de alumnos con capacidades diferentes.

Ambas instituciones recibirán 35 netbooks Classmate de Intel, dos más de lo previsto, que se dividirán y utilizarán de acuerdo a sus necesidades puntuales. En diálogo con Canal AR, Chaparro sostuvo que las instalarán en su sala de computación, por donde pasan anualmente unos 500 chicos que van de primero a séptimo grado.

La docente explicó que Para Comunicarnos nació de la idea de que las PCs sirvieran para ayudar a alumnos con capacidades diferentes a estar al día con todas las materias, y a su vez, para reforzar los contenidos que se imparten en asignaturas como matemática o lengua. Para ello, se valieron de distintos programas de Software Libre.

En este sentido, Chaparro habló del caso de un chico de 12 años que se llama Fernando, y que si bien tiene una parálisis cerebral, eso no afecta en ningún sentido su capacidad cognitiva. “Es un placer darle clases. Lo tuve en primero y segundo grado, y ahora en séptimo. Es el abanderado de la escuela, es brillante�, dijo con orgullo su maestra.

A partir de la iniciativa Para Comunicarnos, Fernando incorporó una computadora a su vida diaria dentro de la escuela. Primero fue una PC algo “viejita� que le regalaron, y después Chaparro le prestó la suya para que pudiera usar sin problema los programas. A partir del premio, podrá contar con su propia netbook, al igual que otros alumnos.

La docente remarcó el apoyo incondicional que obtuvo de los directivos del colegio para llevar adelante este emprendimiento, que no sería posible tampoco sin el respaldo de los demás estudiantes. “La computación es un recurso más, como la tiza o el pizarrón. Lo que hace es incentivarlos y motivarlos a superarse�, dijo.

Inclusión digital latinoamericana

Otro de los proyectos premiados fue Al revés, una iniciativa colombiana que se desarrolla desde 2004 con el objetivo de convertir a los estudiantes en verdaderos actores y promotores del cambio. La metodología de este proyecto propone un cambio de roles: dos veces por semana, los estudiantes pasan a enseñar, haciendo énfasis en el uso de las TICs por parte de los docentes.

También se reconoció a la escuela Las Hayas, de México, donde se implementaron tecnologías en la didáctica de una clase de historia como una opción para contribuir a la práctica del aprendizaje basado en competencias.

Además de computadoras Classmate, cada institución educativa recibió también una beca para que el director y un docente viajen a presentar el proyecto en el V Encuentro Iberoamericano sobre Objetivos del Milenio y las TIC.

http://www.canal-ar.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=9661

Después de 40 años, la institución tendrá un lugar propio. La primera parte se inaugura en dos semanas. La infraestructura y el equipamiento son de última generación

(Walter Moreno / Los Andes)

Las nuevas instalaciones están en el predio de la Ciudad Universitaria. (Walter Moreno / Los Andes)
Después de 40 años de funcionar en la calle Lavalle de Ciudad, la Escuela de Música de la UNCuyo se mudará al campus universitario. La inauguración del nuevo espacio, que llevará el nombre del director y organizador del Conservatorio de Música de la universidad, Julio Perceval, será el próximo 23 de noviembre.

De esta manera, estudiantes y docentes de Música contarán con un lugar propio dentro del predio que reúne al resto de las Facultades que forman parte de esta casa de altos estudios.

“El edificio tiene las características adecuadas para que se den procesos de excelencia académica con la acústica y sonoridad necesaria para las carreras musicales�, aseguró la decana de la Facultad de Artes y Diseño, Silvia Persio.

El proyecto ya ganó el reconocimiento de la Red Edificar de Mendoza, que este año le otorgó un premio como obra institucional. Para la premiación se tuvo en cuenta el realce de los valores arquitectónicos y urbanísticos del edificio, la relación de la obra con su entorno, el buen uso de los materiales y la adopción de tecnologías apropiadas. Los galardonados fueron Daniel Gelardi, Gustavo Barea, Federico Sampieri, Federico Inschauspe, Emilio Gunini y Jimena Gómez.

La primera etapa de la edificación se habilitará la semana que viene y su inauguración coincidirá con el aniversario número 70 de la creación del Conservatorio de Música. Estos primeros 1.800 metros permitirán que funcionen 29 aulas, donde se dictarán el 75% de las cátedras correspondientes a las materias vinculadas a la interpretación de los diferentes instrumentos.

Las obras comenzaron en 2007 y la universidad ya ha invertido cerca de 4 millones de pesos en esta primera etapa. El lugar tendrá una infraestructura y equipamientos de última generación que posibilitarán un proceso de enseñanza y aprendizaje con el uso de una acústica adecuada. Cuando el resto de las instalaciones queden listas, el edificio sumará un total de 5.450 metros cuadrados.

Este año más de 400 jóvenes eligieron alguna de las carreras que ofrece la Escuela de Música, que en total cuenta con una matrícula de aproximadamente 1.300 estudiantes.

http://www.losandes.com.ar/notas/2010/11/9/nuevo-edificio-escuela-musica-526234.asp