Según informó hace pocos días la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense, la matriculación de alumnos en las escuelas técnicas de la provincia creció el 62 por ciento en un quinquenio, lo que supone que los alumnos inscriptos pasaron de 97.000 en el año 2005 a 157.000 en la actualidad.
A los 246 establecimientos destinados a esa modalidad de la enseñanza en Buenos Aires se sumarán otros 13, que se pondrán en marcha el año próximo; cabe agregar que es en esa provincia donde funciona el 40 por ciento de los colegios industriales del país. En ellos se ofrecen actualmente 13 carreras, en el marco de una educación integral que incluye la formación general, la científico- tecnológica, la especialidad elegida y la práctica profesional.
La recuperación actual de la educación técnica en Buenos Aires merece ser apreciada dentro de la perspectiva del país, ya que sigue a una etapa en la cual la reforma de la enseñanza de 1993 la sustituyó con resultados decepcionantes. El inicio de esta modalidad en nuestro país data de 1899, año en que se creó un instituto pionero en la especialidad, bautizado en 1926 con el nombre de Otto Krause. En 1944 se constituyó la Dirección Nacional de Educación Técnica y en 1959 tuvo origen el Consejo Nacional de Educación Técnica (Conet), organismo que llegó a tener 441 escuelas bajo su dependencia y 250.000 alumnos matriculados en el territorio nacional.
Con rasgos de cierto penelopismo argentino, que teje obras que luego desteje, la organización creada para servir a la educación técnica se canceló en 1993 y hasta 2005 no volvió a construirse, a partir de la sanción de ley 26.058. En el caso de la provincia de Buenos Aires, la reorganización que siguió en el último quinquenio, tuvo el mérito de convocar y consultar a distintos sectores industriales y gremiales a fin de adecuar los contenidos curriculares a las necesidades actuales del trabajo técnico.
En estos días, celebró su centenario el instituto Albert Thomas, primer colegio industrial de la provincia de Buenos Aires. Su actual director definió una vez más el objetivo central de esa enseñanza: formar profesionales capacitados para ser el nexo entre los ingenieros y los trabajadores. Se trata de un camino promisorio para muchos jóvenes.
Mucho importa al país que la educación técnica recobre dimensión y prestigio en todas las jurisdicciones.
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